国家五年规划对高中生有什么影响

王星宇

（湖南长沙市南雅中学 湖南长沙 410000）

国家五年规划对高中生有什么影响

王星宇

（湖南长沙市南雅中学 湖南长沙 410000）

五年规划，是指中国国民经济发展规划，主要是对全国重大的建设项目、生产力和国民经济重要比例关系等作出规划。[1]今年来，随着我国综合实力稳步增强，国家领导对未来民族发展作出了相关规划，对我国目前现阶段所存在的问题进行综合分析，对影响国家层次的问题进行深入解决，全面提升我国的整体实力，完成民族的伟大复兴。本文将从国家五年规划方面，全面解析五年规划对当下的高中生有什么重要的影响，促使当代高中生理解国家的实施政策，深刻了解国家制定五年规划的重要意义。

国家五年规划 十三五 高中生 影响

一、国家五年规划

国家五年规划，在时间的维度上来说是一个较为长期的计划，主要是针对我国的国民经济和社会发展。到目前为止，我国已经连续制定了十二个五年规划，除了1949-1952年新中国刚成立时经历国民经济恢复和1963-1965年国家整顿、调整。[2]我国在作出行动初期，首先会制定相关的计划，以求在是定时间内达成计划。早期的五年规划是以学习苏联为主，在20世界30年代初，苏联作为一个社会主义国家开始建立并逐步实施五年计划，我国当时的社会主义制度还不成熟，以学习苏联为主，同样制定五年计划。慢慢的，新中国成立至今，社会主义制度逐步完善，国家同样保持着建立五年计划的模式，现今的五年计划已不再同以往一样了，国家在进一步发展，人民群众的需求在提高，国家重视五年计划的制定。一般的，国家的五年计划需要经过两年多的时间，广泛征求人民群众的意见和建议，最后提交审议。在过去的十二个五年计划中，十二五强调转变方式开创科学发展新局面、转型升级提高产业核心竞争力等，五年规划慢慢随着国家的发展和转型，开始趋向于产业转型和创新发展。在这中间，我们可能对于这些国家建设的大项目不熟悉，普遍认为五年规划是面向全国性的大工程，而我们作为高中生无法亲身体验到，说道这，接下来就国家五年规划高中生的影响做一个简答的分析。[1]

二、国家五年规划对高中生的影响

1．教育改革

对于正在读书的高中生来说，直接的影响就是五年规划中对教育问题的改革和发展。在全国范围内，我国制定了基于九年义务教育以扫除全中国面临的“文盲”问题，而在大中城市地区，实现了高等教育规模扩大。以区域性高等教育中心为核心的高校积极培养人才能力和创新科技能力。加强教师队伍的师资力量，引进优良的教学模式，提升学校的基础设备水平，提供网络化教学设备，给予学生更好的教学环境和学习平台。努力培养人才，大力提高人才的教育水平，实现国家教育兴国，人才强国，建设教育性国家。而我们高中生在此，一是享受到的是拥有更多的学习机会，能够凭借一己之力进入国家高等学府深造，甚至出国留学。二是在学校内拥有网络化的教学环境，极大地扩宽了我们的视野，标准化的教学设备能够让学生们进行科学实验，更好地促进学生积极学习。在家庭经济困难的家庭中，国家还能够给予一定的经济补贴，以“奖学金、助学贷款、勤工俭学、特殊困难补助”等多样政策使得经济困难的学生同样能够进入学堂学习知识，实现知识学习全民性。[2]

2．异地求学免借读费和户籍改革

五年规划中对我国现阶段存在的教育不平衡问题，也作出了一定的举措和改革方向。我国由于国家整体发展不一致，东区地区发展迅速西区地区发展缓慢。因此，造成了国家人口流动性较大，一大批人口涌向一线城市以谋求更好发展。很多家庭中为了兼顾事业和孩子的学习，往往将学生的学习定在就业的城市。对于学生来讲，同样期望能够在师资力量较为强盛的东部地区学习，大量父母为求学生能够获得更好的学习环境，选择了在一线城市发展，以满足学生的求学欲。然而，地方政府为了控制一定数量的人口涌入，在学生的教学经费上增加了借读的费用，指户口不在当地的学生因收取的读书费用。于是乎，外地学生和本地学生中间就增加了一线借读费。一般的，借读费的费用多少由当地教育部门制定，但是在一线城市中借读费用往往过高，令很多学生家长望而却步，阻挡了学生求学的心。除此之外，另一项重要的就是高考招录人员数量各省市不同。例如，清华大学在北京地区的招考人数往往比好几个省市地区的人员总数还要多，在分数界定上也有不同，于是很多学生期望通过变动生源地来获得更多机会进入高等学府。而随着户籍改革的进一步深化，对于即将面临一次高考的高中生来说，这无疑是一个极大的变动，将会有更多学生拥有进入重点高校的机会。

结语

五年规划是为全国发展和建设作出的目标和方向，对于当下的高中生来说，国家同样关注着，同样在为发展教育事业作出了一定的规划。我们每一位高中生都真切的感受到五年规划的巨大影响，我们高中生当前不仅要认真学习，更要时刻关注国家大事。

[1]吴丹，胡鞍钢.国家发展五年规划的战略分析与实践认识——以“十二五”规划为例.清华大学学报（哲学社会科学版）[J].2016（01）

[2]易雪玲.我国高职教育目标定位演变的理性思考——《国家教育事业发展第十二个五年规划》的高职教育目标定位解析.中南林业科技大学学报（社会科学版）[J].2013（04）