阳光下的艺术教育

肖玲玲

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

阳光下的艺术教育

肖玲玲

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力，培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、直觉的洞察力和创造力的教育活动。秉承“阳光教育”的教育理念，以构建“轻负高效的课堂”为核心，以教师专业成长为出发点，不断提升教师的的教育智慧，努力打造开放、灵动的智慧课堂，构建充满和谐气息、充满蓬勃生机的快乐校园文化，艺术教育在我校教育中占有重要的一席之地。

阳光教育 艺术教育

艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。所谓艺术教育，就是通过艺术作品，运用艺术欣赏与艺术创造的规律，去影响学生的感官和心理，艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力，培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、直觉的洞察力和创造力的教育活动。

我校一直秉承“阳光教育”的教育理念，以构建“轻负高效的课堂”为核心，以教师专业成长为出发点，不断提升教师的的教育智慧，努力打造开放、灵动的智慧课堂，构建充满和谐气息、充满蓬勃生机的快乐校园文化，艺术教育在我校教育中占有重要的一席之地。

一、艺术教育让校园诗意、大气

良好的校园文化对人能起到潜移默化的教育，我校在开展艺术教育的过程中，就非常重视校园文化的导向作用，所以我们将艺术教育与校园文化建设有机的结合在一起，极大发挥了艺术教育的文化塑造功能。

艺术总是与“美”联系在一起的，实践中，我校就汲取艺术教育的多面性来进一步丰富校园文化建设，创设了一个和谐、阳光、大气的校园文化氛围，进入校园，就能给人一种“亦静亦动”的文化气息，校园墙壁上的师生制作的剪纸、壁画；校园楼道、走廊内随处可见的师生书画作品……给人一种高雅的静谧之美，而舞蹈教室里的艺术气息，音乐教室里优美的旋律；课间学校操场上的武术表演……又能使人感受到一种奔放的活力，这就是一种校园文化，身处于这样一个阳光诗意的校园文化氛围，每一个人都会受到潜在的影响，进而从内心深处激发出一种积极向上的动力。而在这些学生艺术特长展示的背后，我们又可以发现他们很多良好的学习品质都来自于学校的艺术教育，如创作书画品时需要的沉静和想象力、学习舞蹈时需要的热情与奔放、习练武术时需要的坚韧不拔…… 这些优良的心理品质又能促进校园文化的积淀与升华，形成良性循环，达到环境育人的目的。可以说，艺术教育与校园文化相互依存，相互促进。

二、艺术教育让教师阳光、睿智

艺术教阳光教育下的艺术教育也是阳光的，学校十分重视艺术教育，学校拥有专业的艺术教师，齐全的各个艺术学科功能教室：音乐教室、舞蹈教室、书法教室、美术教室、剪纸教室、泥塑教室等，可以说，我们学校的艺术教育设施一应俱全，在这样一所时尚、现代的学校里作一名艺术学科的教师，我感到无比的快乐和幸福。

作为艺术学科的教师，我们积极关注学生的身心发展，树立正确的艺术教育观， 艺术教育的价值取向不再是注重知识、技能的传递，而是注重学生情感的培养和自我表达、精神创造的满足，使学生成为一个热爱生活、热爱艺术、热爱美的人。要做一名优秀的艺术教师，要不断拓宽专业知识，努力提高自身的综合素质，深刻领会新课程的教育理念，认真钻研现代教学方法，切实有效地积极配合学校开展艺术教育活动。

教师的素质直接决定实施素质教育的质量，学生良好素质的获得取决于具有良好素质教师的引导。我校的艺术教师都具有扎实、广博的音乐专业知识和技能，这是胜任教学工作的基本保证。每一个教师都能从自己的实际出发，通过多种渠道，学校艺术活动的开展，为艺术教师提出了一次次严峻的考验，同时也搭建了一个个展示的平台，课上我们一丝不苟的教学，课外活动要精益求精的设计指导，在一次次的历练中，我们成长了，我们进步了，我们在艺术课堂上体验艺术带给我们的美的享受，在艺术活动中感受到思想火花的碰撞和创造的灵感，艺术带给我们的不仅仅是一次次深刻的感受，更是一股股阳光般的幸福。

三、艺术教育让孩子们自信、快乐

我校领导对艺术教育有很高的认识，坚持以培养阳光少年为目标，不断提升教师和学生的幸福指数，为学生提供文化艺术实践舞台，激发小学生对文化艺术的兴趣和爱好，展现学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。学校每两年都举行一次大型的艺术展演，活动开展的是有序有益，而且学校深知每一张孩子的笑脸，都承载着家长的殷切希望，因此，去年我校的文化节上全校1780名学生全部参加了演出，节目的排练历时一个月的准备，孩子们在活动找到了自信，自身素质上也得到了大幅度的提高和锻炼，在收获艺术熏陶的同时，我们也收获了阳光般成功的味道。

艺术课程在教学方面，充分考虑到学生的个性化学习，教师尽可能的为学生创造宽松的艺术学习氛围，展现个性的民主。孩子们在艺术课上可以根据自己的喜好、特长，选用不同的材料、方式，通过各种途径进行富有个性的艺术活动，比如：在音乐课上，孩子可以自由的选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏，自由创编动作为歌曲伴舞，音乐课上的孩子们是自由的；美术创作课上，学生可以用不同的画笔、颜料或橡皮泥、树叶、木头、羽毛等各种材料制作美术作品，自由地表达他们对周围世界的感受和自己的独特理解，正是在这种尊重个性的艺术学习气氛中，孩子的创造潜能得到极大开发，学生们的个性价值得到充分展现。

阳光教育构建“七彩课堂” ：自主表现，让音乐学习富于激情 ；自主设计，让美术学习创造美好 。我们的艺术课开展的丰富多彩，音乐课的课堂活力四射、富于创造，学生同时，还根据学生的兴趣爱好，为学生开设了不同的特色班：古筝班、架子鼓班、电声乐队、雀韵舞蹈班、天籁之音合唱团、电子琴班、剪纸班、泥塑班、书法班、油画班等等。我们旨在培养全面发展的高素质人才，让学生自由选择自己的爱好特长，真正做到了从学生的兴趣爱好出发，以人为本、以生为本，学校真正做到了把学习的权利交给学生，所以在每次上特长艺术课的时候，你会看到孩子们一张张绽放笑容的脸，是那么自信，那么快乐!

艺术教育，全面推进了我校素质教育的进程，实现以人为本、全面提高学生整体素质的教育教学目标，艺术教育让我们校园变得生机勃勃，让我们教师和学生变得更阳光、自信、快乐！我们将一如既往携一缕阳光在艺术的道路上一路前行！

《艺术教育》中国文化传媒集团出版邮发代号82-109

《艺术为什么》陈旭光 中国人民大学出版社