试论新课标要求下高中生物理成绩的影响因素

柳 昱

（湖南省长沙市第一中学 湖南长沙 410000）

试论新课标要求下高中生物理成绩的影响因素

柳 昱

（湖南省长沙市第一中学 湖南长沙 410000）

新课程标准要求高中生在物理学习中，不仅要掌握理论知识，还要将理论应用于实际生活中。高中物理相比于其他学科，更加抽象，高中生的物理成绩普遍不太理想，这间接说明了高中生在物理学习中存在许多问题。本文分析了新课标要求下高中生物理成绩的影响因素，并提出了应对策略，旨在提高高中生的物理学习成绩。

新课标 高中物理 成绩 影响因素

不少高中生反应物理需要很强的空间想象能力、内容复杂 、知识点之间的关联性太强，物理难学，物理成绩提不上去。分析物理难学的原因，并找出应对措施，对于我们提升物理成绩具有重要的意义。[1]

一、新课标要求下高中生物理成绩的影响因素

新课标要求高中生在整体素质上有所提高，不能只注重理论知识的学习，还应该重视物理实践。新课标对高中生提出了新的要求，这使得学生们认为物理学习的难度又更上一层楼，究其原因，高中生物理成绩的影响因素主要包括以下几个方面。

1．高中生还没有脱离在初中物理中的学习方式

初中物理学习的是基础知识，只要求学生掌握物理概念，明白概念中的重要因素有哪些。高中物理却不一样，在一个新的概念提出后，不仅要将概念倒背如流，还要将概念中的一字一句理解透彻。但是，许多学生步入高中课堂后，并没有意识到这一点，仍然采用初中的学习方法，致使对于高中物理知识的理解过于狭隘，阻碍了自己对物理知识的深入理解。[2]

2．缺乏学好物理的恒心

高中物理知识本身比较抽象，要求学生具有较强的空间想象能力，这恰恰是许多学生比较欠缺的。比如，在磁场的学习中，一开始由于知识比较简单，同学们可能还比较感兴趣。将单纯的磁场上升到电磁场以后，知识就开始复杂起来，难度也开始加大，同学们可能就此放弃了这部分知识。而物理知识的关联性很强，新的知识都是建立在前一个知识点的基础上的，久而久之不懂的知识累计起来，就会使同学们对物理产生厌恶情绪，最后半途而废，无法再持之以恒的学习物理。

3．缺乏对物理知识的应用能力

长期以来，高中物理教学中都只注重学生对理论知识的掌握程度，而忽略了将理论知识应用到实际生活中的能力，所以高中学生在这方面是比较欠缺的。比如，在高中物理中，电学是高中的重要组成部分，知识深度和广度都足以解决家庭中的一些电路故障。但实际上，很少有高中生在学习了这部分知识后，在家庭电路出现小故障时，能够找到故障原因并提出有效的解决措施。[3]

二、新课标要求下提高高中生物理成绩的策略

1．正确的学习方法

以加速度与力、质量间的关系为例，在学习中，不能死记硬背课本中的结论，而要掌握实验过程，知道这个结论是怎么来的，才能够正确利用结论去解题。我们都知道，影响加速度的两个重要因素就是力和质量，在研究他们之间的关系时，应该要设定其中一个因素是不变量，才能找到另一个变量与加速度之间的关系。比如，保持质量不变，对物体施加大小不同的力，测试其加速度的变化，我们可以得出结论：质量不变时，物体受力越大，加速度就越大；再对不同质量的物体施加相同的力，测试物体的加速度，可以知道：物体受力一定时，质量越大，加速度越大。最后我们可以得出结论，物体质量越大，加速度越大，物体受力越大，加速度越大。通过掌握实验过程来对结论进行记忆，要容易得多，运用起来也会得心应手，如果死记硬背结论，在解题时可能就会无从下手。

2．树立学好物理的信心

因为物理知识点的关联性很强，一个知识点没有掌握好，下一个知识点就很难学懂，所以学生容易在物理学习中丧失信心。要想学好物理，首先我们要在心理告诉自己，只要努力，一定能够学好物理。并且，要有实际的行动来帮助自己找到学好物理的信心。比如，多做一些物理实验，通过实验来解答自己心中的疑问，问题解决了，信心自然就有了。还可以多请教老师同学，寻求大家的帮助，将不懂的知识点逐个击破，一点一点的进步，学好物理的信心也会一点一点的增加。

3．学会总结

总结应该全方面的进行，在分析中总结，在总结中分析，提高物理学习效率，提升物理学习成绩。比如，课前预习完毕后，总结自己预习的内容，不懂的知识点有哪些，并记好笔记；一堂课结束后，对课堂知识进行总结，学到了什么，还有什么是没有弄明白的；课后复习更要总结，多做练习题，对练习题进行归类，总结其中涉及到的知识点。另外，对学习方法也要经常思考、总结，寻找更加适合自己的、有效的学习方法。

结语

综上所述，新课标要求下，高中生的物理成绩不太理想，主要是因为在高中物理知识难度加深的情况下，学生还没有转变学习方法，在学习中也难以长期坚持，对物理知识的应用能力还比较差。通过学生自己的努力，掌握正确的学习方法，树立起学好物理的信心，并学会总结，相信高中生的物理成绩一定能够有所提升。

[1]满建真,黄国华,李越. 高中生物理成绩的影响因素及相关对策[J]. 亚太教育,2016,17:143-142.

[2]莫辉. 高中生物理学习个体差异及教学策略研究[D].华中师范大学,2014.

[3]陈训毅. 新课标下高中物理习题课有效教学的研究[D].华中师范大学,2015.