教师与学生沟通艺术的探讨

李成羲

（吉林省汪清县第一中学 吉林汪清 133200）

教师与学生沟通艺术的探讨

李成羲

（吉林省汪清县第一中学 吉林汪清 133200）

教师与学生的沟通是艺术，这方面的学问潜力无限。在教育教学实践中，教师与学生沟通就要有爱心、耐心、诚心与责任心。这既是与学生进行有效沟通的必备前提，也是教师与学生进行有效沟通的艺术之所在。

沟通 艺术 爱心 耐心 诚心 责任心

从一定意义上讲，“教育，就是师生之间的相互影响”、“教学，就是师生之间的交流活动”、“学生的学习，是在教师的启发与引导下从感知到理解到化育入心的过程”。我们从这里可以看出，教育教学与学生学习很大程度上取决于教师与学生进行艺术的沟通。

师生之间要做到有效沟通，就要进行师生之间的艺术沟通，这样才能提升教学质量。这种艺术沟通就是我们常说建立一种新型的师生关系，师生间应像朋友般平等、融洽，教师要有勇气坐下来主动与学生沟通。下面结合自己的体会就教师与学生沟通艺术的话题做一阐述。

一、要有爱心

与学生进行沟通，就要弄清醒沟通的对象是一类什么样的人群。学生是教师教育的对象，这个对象是有思想、有情感的人，这一点教育者必须时刻牢记。今天，社会转型与高科技发展迅速、知识整合突飞猛进的年代，中学生通过各种方式同外界接触，受外界影响较大，为此，他们已经有自己的独立思维意识，会辨别思考，有自己的是非观念，对于老师的教学态度、教学方式、管理学生的方法等都有自己独特的见解和看法。如此一来，教师是否用心地爱学生，学生的心中是有自己的“小九九”的。

毋庸讳言，中学生还没有完全脱离幼稚的思维定势，“老师喜欢我，我就会学习得很起劲；老师不喜欢我，我就不喜欢这个老师更不喜欢他教的学科”，这成为诸多学生普遍的共识。所以，偏科、上课搞小动作、故意作恶作剧、某一两学科成绩偏低……出现这样的情形都是由源远的，与老师是否关爱脱不了干系。由此可见，爱学生是搞好教学的前提。

学生的幼小心灵需要这种爱。课堂上，教师一个鼓励的眼神、考试前一句简单的加油、生病中一声亲切的问候……对老师来说可能不算什么，但对学生来说就是无限的温暖。记得在2013年6月毕业的一个学生，他的学习成绩一般，各方面也不是积极要求进步，与同学、与老师一直保持着不冷不热的程度。毕业三年来，他始终与我保持联系，现在他在辽宁省某地当兵。这事我觉得很感动也感到匪夷所思，为什么那么多学生（有许多当时我十分器重的“好”学生）渐渐地都不与我这个班主任联系了，而唯独他始终保持着与我联系呢？出于好奇我问起了此事，他说：“有一次写作文的时候，老师您问我怎么写这么一点儿，还写得很不好，你一定是书看的少、电视与电脑看的更少，也不擅长与家长、老师和同学交流吧！这种状况你一定要改变才是！老师，正是您的点拨让我“交流”了起来，现在，我还是部队里一名出色的通讯员呢！”这是多么平常的一件小事啊！其实，我早不记得了，没有想到却给了他如此大的影响。他还告诉我自己正一边当兵一边进行中文自考，还打算写书呢！奇妙吧！学生是很能理解老师的爱的。那么，做为教育者，我们为什么要吝啬我们的爱呢？要知道，我们不经意的爱可能会影响学生一生。

二、要有耐心

与学生进行沟通，要弄清醒学生的个性品质。谁都不能否认，学生的先天智力具有差异性，学习基础也参差不齐，各科成绩良萎不均。我们常说教育者千万不能用同一个标准去衡量学生，尤其不能单凭学习成绩去评价学生，要利用一切可利用的时间与学生进行交流，如：课间、大课间活动、学校开展的文体活动等都可以进行交流和谈心。在这种交流中教师未必有固定的话题，只要交流就行，只要有耐心就会收到成效。要知道，学生的潜力是很大的，我们要努力发掘学生身上的闪光点，比如，有的学生可能学生成绩一般，但品质好、尊敬师长、团结同学，或者擅长体育、音乐、美术等；还有的学生理科不好，可文科成绩很突出，等等。学生的差异是普遍存在的，教师一定要相信每一个学生，耐心地引导他们把自己的优势充分发挥出来。

三、要有诚心

与学生进行沟通，就要弄清醒学生的心理状态。真诚是人与人交往的第一准则，教师对待学生更要真诚。做到了真诚，教师与学生的沟通就会事半功倍。

诚心就是要用心。与学生沟通时，教师诚心不诚心，学生是会体会到了，这就像接电话一样，你笑着接电话与人交流，对方是会感觉到的。做为教师你不用诚心去沟通，不用心去交流，学生也不会买你的帐。因为，处于豆蔻年华的中学生是敏感多疑的，他们不谙世事的心灵经不起虚伪的践踏。据专家调查，有些成绩差的学生之所以成绩搞不上去，很大程度上是由于他们自卑心理，这样的学生觉得自己脑子笨，老师不喜欢自己，不敢去提问，不敢去与老师交流……对待这样的学生，教师要把更多的爱给他们，这样对他们树立信心、克服胆怯心理是极为有助的。教师真诚的鼓励和帮助也许就是一场“及时雨”，能滋润学生干涸的心田，唤醒他们求知的欲望。反之，如果教师对这样的学生歧视、置之不理，久而久之，他们的成绩会更差，甚至会对老师产生敌视的心理，那时候，老师再想力挽狂澜恐怕也会心有余而力不足了。教师试想：课堂上捣乱、不学的学生越来越多，我们怎么能不头疼呢？

四、要有责任心

与学生进行沟通，就要弄清醒学生对你意味着什么。如何做到爱心、耐心、诚心呢？归根结底就是要求教师要有责任心。忠于职守，把教书育人、传道授业解惑作为自己毕生的事业，因为教师的职业是太阳底下最光辉的事业。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，现在常用来形容教师的敬业奉献，我们可以不讲这个；但教育是艺术，这个必须要懂得，教师用爱心、耐心、诚心与学生沟通了，那教师的教育艺术就体现出来了，因为在这个过程中，不是机械呆板的，是活灵活现的。那种机械呆板的沟通是没有生命力的。

责任心，是教师的生命线。很难设想，一个没有责任心的教师会培养出什么样的学生。记得有一位教育家说过：“果实的事业是甜蜜的，花朵的事业是华丽的，但让我们做叶的事业吧，因为叶子总是无限深情地垂青着它的土地。” 我们既然选择了远方，就不怕风雨兼程；我们选择了教师这个职业就是选择了一种责任。学生的成长与人格完善的如何，教师责无旁贷。但我们要相信，有了责任心就没有什么困难能够阻挡我们的步伐，有了责任心我们的教学业绩一定会蒸蒸日上。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”教师与学生沟通的艺术，具有巨大的潜力，这里面的学问大有研究价值。己在教学的实践中边实践边探索着，成功和喜悦时刻伴随左右。自己相信，伴随着新课程改革的教学实践，只要用心灵与学生对话，教学成效就一定会与日俱增。