如沐春风的教育——读《给教师的建议》

孙 立

（烟台经济技术开发区第一小学 烟台开发 264006）

如沐春风的教育
——读《给教师的建议》

孙 立

（烟台经济技术开发区第一小学 烟台开发 264006）

教育，是一门艺术。作为一名现代的教师，怎样在时代的潮流中让自己的教学紧跟时代，怎样让自己的教学适应新形式下的孩子们，成为每一个教师都在不断思考的问题。书籍，就是为我们答疑解惑的重要途径。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书全面地反映了作者的教育思想，书中所列举的给老师们的建议，每一条都是理论和真实实例的结合，读来受益匪浅。

一 、从教者，信任先行

在《教师的建议》中，作者提出：“教师，爱护儿童对你的信任”。正如书中所说，任何时候我们都不该忘记，我们所面对的孩子是脆弱的。每一个孩子走进了我们的班级，都代表着孩子和家长对我们的信任。“信任”一词，说来容易，真正做到，却是要多少心血。“建立跟孩子们的友谊要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。”在班级中，每个孩子都有自己的长处，细细想来，可以发现，孩子们有的体育突出，有的热爱劳动，有的唱歌特棒，那老师就应该及时抓住孩子身上的闪光点进行表扬。当诸多事情充斥着我们的教学中的时候，真应该停下来，问自己“我发现这个孩子的优点了吗？”“当孩子带着努力进行学习却仍然不见成果的时候，我们有没有扼杀孩子的信任？”

记得孩子们上二年级的时候，班里转来一个小姑娘，长的瘦瘦弱弱的，不爱和别人交流。孩子的妈妈告诉我，孩子从小跟着教练学跳水，很小的时候就离开家，因为年龄小，又不经常回家，所以每次回家家长只是给孩子做些好吃的、准备些衣物等日常生活用品，对孩子的心理成长过程根本不了解。现在孩子回来上学，离家近了，家长突然就不知道该怎么做了，所以经常发生冲突。由于刚刚转到新的环境，加上孩子的性格原因，一段时间内，这个孩子都没有朋友。看着孩子孤单的身影，我也逐渐开始暗暗为孩子担心：她能不能适应现在的学习生活？别的孩子为什么不主动来和她说话，不主动和她交朋友呢？孩子在课堂上不主动举手，怎样才能调动她的积极性……而这一切，伴随着一场运动会的到来，都迎刃而解。运动场上，小女孩一改往日的沉静，飞奔的身影鼓舞了全班的热情，她娇小的身影这时候在全班孩子的心里变得高大，全班的孩子都为她加油为她助威，女孩的脸上洋溢着开心的微笑。更为让我感到惊讶的是，自此以后，班里的孩子都主动和她交谈，主动和她在一起玩，小女孩的朋友变得越来越多，课堂上也变得越来越活跃，这个默默无闻的孩子渐渐地成为班里闪亮的星星。这个孩子的转变让我感到欣慰。作为老师，如果我能早一点关注孩子这方面的优秀，加以表扬，孩子会不会就早日融入到班级中了呢？当孩子带着内心的不确定进入我的班级，是否我的不够关注也带给孩子苦恼？每每想到此，我是多么的感谢那次运动会。

作为教师，爱护孩子对自己的信任，也是情感交流建立的过程。“亲其师则信其道。”每个教师都希望能够和孩子们心平气和的进行交流，但当课堂变得沉闷时，当授课因为某个调皮的学生而打乱时，老师的心情也会随之变得焦躁，也会有种挫败感。这时候，我们是选择大发雷霆，还是摆事实讲道理。不同的选择，就会带给学生不同的感受。只有用心与孩子沟通，才能得到真心的回报。只有在平等和谐的师生环境中，才能促进孩子的学习和成长。我们教的不仅是知识，更重要的是鼓励孩子健康的成长。只有走进孩子的内心世界，才能做孩子们真正的朋友。

二、教育，离不开阅读

苏霍姆林斯基鼓励孩子们阅读，只有多阅读，才能进一步提高孩子的学习兴趣。苏霍姆林斯基说“不阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。”就目前的情形来看，有一部分孩子对于知识是不感兴趣的，他们不知道为何要学习，也不知道应该如何学习，怎么引起孩子学习的兴趣呢？作为一名老师，有责任激发孩子学习的兴趣。那么，我们就要有一些与自己所教的学科有关的书籍，来开阔孩子的眼界，提高孩子的兴趣，来帮助孩子们学习，既拓宽了孩子们的阅读量，又让孩子在阅读的过程中积累了知识。苏霍姆林斯基说“学生学习越困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点，在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”在平时的教学中，我们都在鼓励孩子的阅读，让孩子养成阅读的习惯，鼓励孩子做读书记录，哪怕简单的时间记录，也有利于习惯的培养。在班里，每天都鼓励孩子把自己读的书和时间记录下来，一个星期进行一次评比，这样，哪怕孩子每天读了10分钟，久而久之，也是一个很多的积累，更是对阅读习惯的培养。对于学习上存在困难的学生，并不做硬性规定的 ，只要孩子读书了，不管读了多长时间，都会予以鼓励。

我们该如何来不断提高学生的能力呢？这就需要我们鼓励孩子阅读更多的书籍，从中产生自己的疑问，不断解决问题的过程也是孩子学习能力不断提高的过程。当然，阅读需要兴趣，学习需要兴趣。作为老师，我们都有一个明显的发现，孩子从低年级跨入中高年级，为什么孩子们举手的越来越少。三年级是孩子在小学阶段的一个重要转型，教师要多培养学生的学习兴趣，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力。这也要求我们要对自己的课堂对自己的教学设计严格把关，精心设计教学环节，提高课堂效率。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》带给我们的不是空洞的理论，而是切合教学实际的经验，是在教学实践中总结出来的经验，通过生动的教学实例来向我们娓娓阐述他的教育观点，给我们提出很多建议，值得我们不断的揣摩。正是这切合实际的教育理论，似是作者娓娓道来，让我们如沐春风。我们在自己的教学中，要不断通过读书来拓宽自己的视野，丰富自己的理论知识，才能不断提高自己的教学水平。