如何做一个学生喜欢的音乐老师

郑玉敏

（吉林省长春市双阳区土顶中心小学 吉林长春 130600）

如何做一个学生喜欢的音乐老师

郑玉敏

（吉林省长春市双阳区土顶中心小学 吉林长春 130600）

我觉得要想上好一节音乐课，做一位孩子们喜欢的音乐老师真的很不容易的，只有在实践教学中不断的去学习积累和总结经验，掌握更好的教学方法才能让课堂更精彩更有魅力，也才能更好的吸引学生，激发学生的学习兴趣，很好的挖掘学生的音乐潜能，去欣赏音乐，感受音乐，创造音乐。教师是课堂的组织者和引领者，音乐老师亦是如此，要想引领孩子们走进更美更广阔的音乐天地中去，所以做一个有耐心有爱心，并且有丰富音乐知识的综合型管理型教师才能让孩子更加喜欢。

一、首先音乐教师必须有专业的音乐知识和文化素养

作为一名音乐老师，专业的音乐知识是必备的，是教学的基础，文化素养是能力的体现，是教学的提升。 音乐是很专业的学科，就得体现出专业的东西，最起码得交给学生认识音符，了解简单的节奏，掌握简单的识谱知识，怎样去处理歌曲演唱，还有学会去欣赏音乐，去创造音乐，试想一下学过音乐连音符都不认识是不是挺悲哀的事情，如果音乐课一点音乐方面的知识都不能体现，那么这样的音乐课不是专业的老师也能上的。经过几年的摸索实践，我的音乐课堂已经形成了一定的模式，小学低年级就能够认识音符，自己视唱自己填词，知道划拍视唱旋律，了解各种节奏型，虽然不知道各种节奏型的名字，但是知道怎么唱，懂得前奏，间奏等各种音乐常识，能够完整的演唱歌曲，而不是老师教一句学生唱一句，在学唱歌曲的过程中学生们掌握了音乐知识，这样小学六年毕业后孩子们多数都能自己视唱曲谱，自己学唱歌曲了，有一句话说得好：“受之与鱼，不如授之与渔”学到了东西所以学生就是快乐的。

对于音乐老师的专业素质我觉得一是教师思想道德的体现，也就是要有一颗爱岗敬业的责任心，二是自身教学能力的体现。老师由于身份的特殊直接面对的是学生，所以老师的素养的好坏会直接影响到学生，音乐老师也是一样，在音乐的教学过程中，要热情饱满的投入到自己的工作中，热爱的自己的学生，这样也会潜移默化的影响学生去积极地面对的自己的学习生活，乃至面对自己的人生。

二、学生的纪律是音乐课堂的保证

音乐课堂和其他学科的课堂有很大的差别的，既要保证教学目标的实现，还不能太死板，失去音乐课本质的东西。工作了24年，最让人头疼的就是课堂上的纪律的管理，没有一个学生喜欢整天满脸一点笑容都没有非常严肃的老师，但是如果你笑容可掬和蔼可亲的出现在学生面前时，学生就会觉得这个老师没有态度，会管理的松，在课堂上不注意听课，不听从指挥，想怎么样就怎么样等，这些似乎都不会被老师说，慢慢的就会导致我的笑脸换来孩子们散漫起来，甚至不遵守课堂纪律，到最后这个音乐课堂就整个不在你的掌控之中了，学生对你的讲话要求都会不屑一顾。怎么样做才能成为学生喜欢的音乐老师呢？既能驾驭自己的课堂，游刃有余，又能让孩子们在愉悦的氛围中学到东西，乃至达到喜欢上音乐课。

经过自己的思考，向其他老师咨询，我感觉不能在满脸笑容的对待一个上课捣乱的学生了，必须让他认识到自己行为的严重后果，懂得老师管教他是在规范他的学习行为，另外在制止学生不良行为的时候要的切记的一点就是处理事情要果断，说到就得做到，说怎么处理就得怎么处理，不然就会给学生造成一种更放肆的想法，心想也没咋地呀，下回我还继续违反纪律吧，还有尽量用科学健康的方法“惩罚”不遵守纪律的学生，比如有学生上课不听课，唱歌的时候坐姿不正确，那我就会让他站着唱歌，（唱歌课的唱歌姿势有两种，一种是站势，一种是坐势，学生经常是坐着的）这样既让他对自己的行为负责任了，同时也把他的注意力调动回来了。有的时候这种办法不仅可以管理这个犯错误的学生，对其他学生也起到了警示的作用。当这个方法立刻起了效果后再及时给学生讲明道理，让学生明白懂得老师这样做的是为了让他们养成良好的学习习惯。

三、音乐课的内容应该更丰富多彩

音乐课在很多人看来非常好上，也就学唱一首歌而已，但是事实上并不是这样的，只是学唱一首歌曲的音乐课学生也许不会很喜欢的，我就问孩子们喜欢什么样子的音乐课，孩子们就有的说喜欢听钢琴曲，有的说喜欢流行的歌曲，还有的说喜欢看街舞，还有的说希望自己能够表演给同学们看等等，还有的说上课的时候别太死板的学习音乐知识，这个时候我就才发现孩子们的热情是多么的高涨，不是孩子们学习音乐的兴趣不浓，而是被我给泯灭的，更谈不上激发了，真的好好想想该怎么上好这个音乐课了。经过一年的实践，我完成了一整套自己的教学设计，里边有教材上安排的内容，有我从课外找到的一些内容，教学形式有欣赏歌曲，乐曲，有课本的歌曲，流行歌曲，有学生喜欢的音乐活动，有学生的创造音乐等等，这样的课孩子们喜欢的不得了，并且都乐于参与，每节课都有耳目一新的内容，我和孩子们共同参与，共同学习，师生都很快乐的。所以音乐课不能只限制在课本里的内容，作为音乐老师应该有创造性使用教材的能力，这样音乐课堂才更有生命力。

四、还要给孩子们创造更多的展示空间

音乐课本身就应该是很快乐的课，师生应该在愉悦的氛围中度过，可是课堂上我们会经常看到很多音乐老师都非常严厉的指导学生，学唱歌曲时一遍又一遍一句又一句的教，然后学生也就很麻木的一句一句学，孩子们的脸上一点快乐都没有，似乎就像再给老师完成任务，一点音乐的美都没有感受到，这个时候我觉得教师应当站在孩子们的角度思考，是否能够给孩子一些展示空间和机会，去聆听一下他们心中的想法。不会唱原因在哪里，为什么兴致不高，是不是缺乏信心等等，这个时候教师就应该有针对性地去解决问题，有的时候还可以给学生创造更广阔的音乐天地，不要束缚学生想象力，更不要不相信学生的创造力，我觉得学生的音乐潜能是否能开发出来完全取决于老师是否能创造机会和空间， 如果学生一直在老师的严厉管制下学习，那样学生就会变得麻木，坐吃等食儿，自己不去思考，变得懒惰，思维也不开阔，就谈不上什么创新了，所以给学生创造空间和机会很重要，不要束缚学生的想法，鼓励学生大胆去想大胆去说，这样既锻炼了思维也锻炼了语言组织能力，同时也锻炼了自信心。

做一个音乐老师感觉并不难，但是真正做一个优秀的，合格的音乐老师就不是件容易的事，真的需要我们去思考去实践去摸索，需要我们不断的努力，提高自身的能力，课堂教学方法的改善及广阔的音乐知识。孩子是祖国的未来需要健康的成长，所以我们肩上的任务是很重，承载着孩子的未来，祖国的未来，我们只有用心去教学，才能不愧为这份伟大的事业，才能让孩子们真正的走进喜欢音乐乃至喜欢音乐老师。