开展校园足球前后学生的人格变化

马　跃（辽宁省盘锦市大洼县第一初级中学）



开展校园足球前后学生的人格变化

马跃
（辽宁省盘锦市大洼县第一初级中学）

摘要：足球运动因其拼搏精神、团队协作精神以及运动快乐精神而受到广大学生的喜爱，将校园足球引入学习之中，不但可以强健学生体魄，锻炼学生的意志，更可以使学生人格有很大的提升，校园足球对于学生意义非凡，更可以促进我国未来足球项目的蓬勃发展。

关键词：校园足球；体育教学；人格提升

开展校园足球运动不但符合德、智、体、美、劳全面发展学生素质的基本要求，更可以在无形之中改善学校的运动氛围，进而提高学生对体育项目的求知欲与主动性。我校自从实施校园足球以来，学生人格品质已经得到较大程度的提升，迎来了可喜的变化。

一、合作意识增强，学生关系更加融洽

在足球运动中，最常说的便是“这是十一个人的运动，一个人是没办法击败一支球队的”。守门员作为球队的最后一道防线，身后便是大门，他们承担着门神的作用，非意志坚强者不能担当；后卫是球队的后防线，对于后卫来说，如果让对方球员直面本方的门将，那么就是防守的失败，而在具体的防守过程中有合围、交替拼抢的技巧，需要几个后卫同心协力共筑防守长城；中锋是球队的攻防核心，他们需要对场上形势审时度势，掌握大局；前锋球员通常有犀利的进攻技巧，但是他们需要中锋球员的传球。通过校园足球运动的展开，我们惊喜地发现各个位置上的球员都有了长足的进步，合作意识明显增强，并且为了在比赛中更好地配合，更加默契，队员之间的关系明显因为足球这一纽带而得到了加强，这都有利于学生之间的团结。

二、不屈不挠的拼搏精神

足球运动作为竞技比赛的一种，其激烈程度是人们所喜爱的看点，欧洲足球五大联赛在中国各个年龄段都有着庞大的球迷，中超联赛也在最近几年获得了越来越多观众的青睐，而这些职业球员的职业精神也时刻激励着我们的学生。绿茵场上的双方比拼的是技战术与团队配合，是一次又一次的拼抢和不知疲惫的跑动，其中有学生对足球运动的喜爱，有学生对心中明星效仿的驱动力，而正是这些铸成了学生的拼搏精神与不服输的向上精神。

足球运动作为世界三大球之一，有着广泛的群众基础，对于学生来说，他们中的很多人特别是男生，在学校开展校园足球前便是铁杆足球迷，因此，学校开展校园足球运动他们必然有着广泛的兴趣与参与主动性，而作为独生子女的学生，享受惯了安逸生活的小公主、小王子们，在足球运动中能体会到团队协作的重要性以及顽强拼搏的意义，这也是校园足球活动对学生来说最大的收获。

参考文献：

李卫东.我国青少年校园足球竞赛体系的研究［D］.上海体育学院，2012.

·编辑王团兰