多媒体在高中数学教学中的实践与反思

易　慧（贵州省松桃县第三高级中学）



多媒体在高中数学教学中的实践与反思

易慧
（贵州省松桃县第三高级中学）

摘要：在高中数学课堂教学活动中，如何充分发挥多媒体的作用，促进课堂教学质量的提升，成为广大数学教师需要重点思考的问题。立足于高中数学课堂教学现状，主要分析了“多媒体在高中数学教学中的实践与反思”这一问题。以期通过努力，找到促进高中数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。

关键词：多媒体教学；高中数学；实践；反思

随着社会科技的快速发展，对现代教育技术的应用，是当代教育发展的必然结果。在高中数学教学课堂中，教师应巧妙地运用多媒体教学技术，充分发挥多媒体辅助教学的功能，从而提高学习效率。因而，针对多媒体在高中数学课堂教学活动中的应用意义及应用反思，展开分析研究，具有一定的现实意义。

一、多媒体辅助教学在高中数学课堂中的作用

1.有助于创设教学情境，调动学生的学习积极性

数学是具抽象和逻辑性强的一门学科，很多知识点都不易被学生理解。在开展高中数学课堂中，教师合理运用多媒体教学，在图与声像结合的情境下，不仅可以吸引学生的注意力，还能充分调动他们的学习积极性，为打造高效的数学课堂奠定了良好的基础。

2.有助于优化课堂教学，提高教学质量

利用多媒体教学，通过投影，将课本内容呈现在屏幕上，让学生在短时间内获得更多的信息，不仅使教学结构得到优化，还能够提高课堂教学质量。

二、高中数学教学中运用多媒体辅助教学的反思

1.利用方法不当，使学生的思维想象空间受到限制

倘若将原始教学方法的板书死板地放到多媒体屏幕上，这是一种变相的灌输式教学方法，并没有对传统教学方式进行实质性的改革，这不仅增加了教师的教学负担，还会影响学生的实际学习效果，使得学生的思维空间受到限制，对提升学习效果很不利。

2.滥用多媒体手段，阻碍师生情感交流

课堂教学的有效性在于教师是否能够调动学生的学习积极性和热情，师生间能否形成有效的互动交流。在教学活动中，教师倘若滥用多媒体教学手段，只顾屏幕内容的切换，让学生紧盯着屏幕，失去了交流的机会，如此不仅达不到最初的教学目的，而且还会影响师生间之间情感的交流。

总之，高中数学教师应合理地运用多媒体辅助教学，充分发挥其作用，在实践过程中要不断地反思并完善，从而提高教学质量和学习效率。

参考文献：

［1］王宏杰.高效课堂声情并茂：多媒体在高中数学教学中的运用［J］.中国教育技术装备，2013（07）.

［2］范武.高中数学教学中多媒体的合理应用［A］.2013年7月现代教育教学探索学术交流会论文集［C］，2013.

·编辑鲁翠红