王玉英
(吉林省吉林经济技术开发区九年制学校)
为师者的幸福
王玉英
(吉林省吉林经济技术开发区九年制学校)
转变一个人,重塑一个人的心灵,这是其他职业所无法比拟的,这是教育所具有的独特魅力,也是仅有教师才能体会到的幸福。
记得有次信息技术课上我要求学生输入一首诗,并且完成后要经过我的验收,通过后才可以做其他的内容。学生都在认真地操作着,一会儿有学生陆陆续续地举手示意做完了,我逐一地检查着,这时有一名学生大声地说:“老师,我也做完了。”我走过去一看,明显是从网络上复制过来的,我告诉他不合格,需要重做。“干吗要我重做?”他一脸的不高兴,盯着我问。我心里有些发火,还没有哪个孩子上课对我这种态度。刚想发火,一眼瞟到了他桌面上的微机记录本上写的名字,原来是他。我放缓了语气说:“陈×,你这首诗是从网页上复制过来的,对吗?”“老师让你们自己打,没有别的意思,只是想让你们练好正确的指法,从而提高打字的速度。你打字的速度在咱班是很快,如果你的指法正确了,那你操作的速度会更快的。”听我这么一说,他低下头说:“我不认字。”我说:“没关系,我可以告诉你,我们来输入一首简单的诗。”在我的注视、坚持下,他不太情愿地做着。输入完成后,我及时地说了一句“这不做得很好吗!”
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就自此创造出来。对这个孩子我也有一些耳闻,主意非常正,并且身上还有些社会习气,开学没几天已与几位科任老师发生摩擦,曾扬言“让你们吃不了兜着走”。对于这样“见多识广”的孩子,激烈的言词是不起作用的,只能用耐心加爱心来转变他。其实每个学生都有“可塑性”,只要找到突破口,能因材施教,就会收到良好的效果。在以后的课上,我没有放弃他、嫌弃他,而是尊重他、理解他,在练习时多给予他关注,经常找出他身上的闪光点给予表扬。还让他旁边的同学帮助他,渐渐地他的桀骜不驯有所收敛,也能安静地听课,认真地完成练习了。
今年上半年家长开放日,有位家长在得知我是微机老师时,很高兴地与我说起“孩子在家经常说怎么怎么喜欢微机老师,喜欢上微机课”,今天终于有机会见到我了。我不知道她是哪位孩子的家长,但是能得到孩子的喜欢、认可,我由衷的欣慰。
信息技术作为校本课程,一周只有一、二节与孩子们接触的时间,孩子这样喜欢我,这是对我最高的嘉奖。说实话,从教二十来年,走出校园的孩子无数,我能记起名字的也为之不多,但他们却记得我,这是我作为教师最大的幸福。
·编辑 谢尾合