初中英语口语交际教学策略研究

王媛媛（山东潍坊高新区实验学校）

初中英语口语交际教学策略研究

王媛媛
（山东潍坊高新区实验学校）

一直以来，由于受种种因素的限制，学生学习英语时缺乏必要的语言环境，除了每周的英语课，几乎没有与英语接触的机会，更没有足够多的时间和空间去进行听、说实践，因此，导致学生虽然掌握了英语基础知识，但是却无法用英语准确表达自己心中的想法，即开口难，缺乏语言交际的能力。因此，做好初中英语口语交际教学工作至关重要。

初中英语；口语交际；交际情境；组织教学；课外活动

英语是一门语言性质的学科，在全球社会生活日益信息化、经济化和国际化的今天，学好英语已成为一种必然趋势，能说一口流利的英语对于学生而言是终身受益的，所以，作为初中英语教师，我们应该注重对学生口语交际的教学，通过采取科学有效的方法，提高学生的英语口语交际能力。

下面，笔者结合自身教学实际经验，对初中英语口语交际教学策略陈述几点个人意见。

一、创设口语交际情境，给学生提供语言实践的机会和平台

初中英语教材中，有很多可供学生进行语言实践的主题材料，所以，作为初中英语教师，我们不要只把教学任务局限在教授学生英语单词、语法、句型上，还要在结合单元内容的基础上，给学生创设一种口语交际情境，让学生有运用语言进行实践的机会和平台，使学生在感受英语学习乐趣的同时，口语交际能力也能获得发展和提高。

比如，在学习Me，my parents and my friends这一单元时，在向学生讲解了本单元的重点词汇和重点句型后，我给学生布置了这样一项任务：拿出我要求他们带来的全家福照片，在个人自愿的情况下，到讲台上向大家展示照片，并与台下学生进行互动，在互动过程中运用本单元所学的句型向大家介绍自己的家人。如出示照片后，可以说“Hello，everyone.This is my family photo，can you guess？”台下学生进行猜测之后，台上学生可以运用本单元所学句型向大家介绍自己的家庭成员，如指着照片上一人说，“This is my father.He is a doctor.He works at hospital.”...这样，我就给学生创设了一种良好的口语交际情境，给学生提供了用英语进行充分表达的机会，既帮助学生复习和巩固了本单元所学知识，又使学生的口语交际能力得到了锻炼和提高。

二、用英语语言组织教学，给学生营造浓厚的英语交际氛围

传统的初中英语教学，大多数英语教师都是使用汉语组织教学的，这样学生虽然学的是英语但是却感受不到英语学习的氛围，导致学生只掌握了英语语言的基础知识，却不具备“说”的能力，因此，这就要求我们在教学实践中用英语组织教学，营造出浓厚的英语交际氛围，并让学生在我们的影响下逐渐树立起说英语、讲英语的意识。

比如，在英语教学过程中，我们可以说：“We will take up a new lesson today.I'm going to read some new words and expressions first.”“First，let's do some review.”“For the next thing，I want you to do exercise.”“Have you all finished your homework？”“This is the list of new words we're going to learn today.”“Let's read the text.”等等，这样，我们通过不断地用英语组织教学，学生会潜移默化地受到我们的影响，会习惯处于一种用英语语言交流的环境中，进而逐渐树立起开口说英语、讲英语的意识，为学生口语交际能力的提高奠定扎实的基础。

三、开展丰富的英语口语课外活动，调动学生进行口语交际的积极性

培养学生的英语口语交际能力，我们除了在课堂上通过授课来进行，还可以将其延伸到课外，如开展丰富的英语口语课外活动，这样一方面可以弥补课堂口语教学的局限性，另一方面可以让学生体验到英语口语学习的丰富多彩，调动学生进行口语交际的积极性。

比如，我们可以组织学生开展各种英语竞赛活动，如，英语歌唱比赛、讲故事比赛、小品表演比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，也可以举办“英语角”活动，如每周确立一个主题，在固定的时间、固定的地点，组织学生聚集在一起围绕所设定的主题运用英语语言展开交流。这样，通过开展丰富的英语口语课外活动，既丰富了学生的课外生活，又调动了学生进行口语交际的积极性，达到了锻炼学生口语交际能力的目的。

总之，作为初中英语教师，我们一定要采取各种行之有效的措施为学生口语交际能力的提高做好保障，带动学生英语整体素质获得发展和提高，从而为社会培养有用的人才。

［1］张晓鑫.初中英语口语能力测试平台的设计研究［D］.东北师范大学，2014.

［2］刘静静.初中英语口语教学行为的行动研究［D］.上海师范大学，2013.

·编辑张珍珍