浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

骆丽玲

（江苏省宿迁市沭阳县十字初级中学）

浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

骆丽玲

（江苏省宿迁市沭阳县十字初级中学）

作为一种被广泛使用的国际语言，英语在我国改革开放以来的教育体系中占据着越来越重要的地位。如何能够有效地进行英语课堂教学，成为一个重要的课题，但是我国现阶段的教育模式仍然比较僵化，受限于优秀教师和教学资源的限制，我国英语教学在大部分地区都没有能够取得良好的成效。情感教育作为英语教学中的一种重要手段，逐渐地被广大英语教师接受并使用，但是也存在着很多不足，所以，针对情感教育在初中英语教学中的应用进行详细的分析和研究，并提出一些建议，希望有利于我国英语教学水平的提高。

情感教育；教学氛围；教学方法

情感教育是英语教学中逐渐被广泛认可的教学手段，由于英语与汉语之间的文化差异，再加上我国大部分地区初中生很难有英语实践的机会，导致英语教学的实际效果并不明显，但是情感教育可以适当地弥补这个缺陷，通过情感教育，可以有效地将英语教学与学生的情感相融合，激发学生学习英语的热情和效率。但是现阶段我国初中英语教学中的情感教育还存在着一定的问题，很多教师没有系统接受情感教育的相关模式，导致在教学中经常出现各种问题，亟待解决。

一、情感教育在初中英语教学应用中的问题

情感教育是一种对教师和学生以及外部环境有着一定要求的教学手段，但是现阶段我国英语教育由于受教师资源和教学资源等因素的限制，导致英语情感教育实施的基础条件还有所欠缺，要想有效地提高英语教学水平，就必须加强对这些基础条件的重视程度，并且详细分析加以改变。

1.教学氛围较差

英语情感教育对于教学氛围有着较高的要求，一个良好的英语教学氛围对于英语教学情感教育有着重要的影响。但是现阶段我国绝大多数地区的英语课堂都没有能够营造良好的教学氛围，英语教学大多略显乏味。即使有部分使用情感教育教学方法的英语课堂，也由于课堂教学氛围的不足而导致教学效果低下。

2.教学方法落后

英语课堂情感教育教学只是英语教学的具体理念，但是具体的课堂教学中还需要教学方法的配合，才能达到更好的教学效果。但是现阶段我国大部分地区的英语教学课堂的教学方法都比较落后，还是受限于传统的教学思维模式，对学生进行“无差别”教学，对于学生没有进行详细的个人了解，只是简单地进行英语教学。这样的教学方法使学生对于课堂教学知识的接受程度有所差异，也会影响课堂教学效果。

3.英语教师缺乏与学生之间的沟通交流

在我国教育模式中老师与学生之间的交流一直是影响教学水平的一个重要因素。在英语教学中也同样如此，英语情感教育在缺乏足够沟通的情况下，英语教师对学生的心理没有足够的了解，导致情感教育的教学效果十分低下。

二、提高初中英语教学情感教育效果的方法

1.营造良好的教学氛围

良好的教学氛围是保障教学效果的重要前提，只有用心营造良好的课堂教学氛围，才能够提高情感教育的教学效果。首先，英语教师要在课堂教学前对教学内容进行详细深入的分析研究，努力把握教学情感和教学核心，在课堂教学中通过对教学内容的讲解和与学生之间的互动打造出适合课堂情感教育的教学氛围。其次，由于学生的英语实践机会较少，因此，对英语的认同感不足，英语课堂教学应该加强英语实践的环节安排，鼓励学生之间用英语交流，以提高学生对英语的认同感，创造良好的英语教学环境，提高英语情感教育教学效果。

2.加强教学方法的创新和交流

英语教学方法是英语情感教育教学效果的重要保障手段之一，只有先进的教学方法才能够更好地发挥英语情感教育教学方法的效果，才能够有效地提高学生学习英语的效率。首先，英语教师应该充分地利用互联网平台与其他地区的英语教师进行沟通交流，对先进有效的英语教学方法进行及时的共享和研究。其次，英语教师在课余时间应该主动加强关于情感教育的相关学习，提高对情感教育的相关了解，正确把握情感教育的核心，并且结合教学实际尝试创新情感教育方法，提高情感教育效果。

3.加强与学生之间的沟通交流

情感教育的核心就是将课堂教学与学生的内心情感产生共鸣，英语教师作为课堂节奏的掌控者，只有充分地了解学生的内心情感，才能够有针对性地进行英语课堂情感教育教学。首先，英语教师要在课堂上充分观察学生的课堂表现，及时地把握课堂气氛，对于个别出现心理波动的学生可以适当地通过提问发言等方法引导学生融入课堂节奏。其次，英语教师可以适当地在业余时间与学生进行沟通，加强对学生的了解，在充分了解学生心理的情况下进行情感教育教学。

英语情感教育作为提高英语课堂教学效果的重要方法之一，对于我国现阶段的英语教学有着重要的意义。在我国的经济快速发展和对外交流不断加强的情况下，英语逐渐占据着越来越重要的地位，所以，通过营造良好的教学氛围，加强教学方法的创新和交流，加强与学生之间的沟通交流，加强情感教育教学效果势在必行。

何桂华.探讨情感教育在初中英语课堂上的巧妙运用［J］.中学生英语（外语教学与研究），2014.

·编辑 段丽君