初中语文教学中多元化教学方法的运用研究

金小平

（江苏省苏州市吴江区八都中学）

初中语文教学中多元化教学方法的运用研究

金小平

（江苏省苏州市吴江区八都中学）

语文是所有学科中最基础的学科，近几年来随着新课改的不断深入与推进，越来越多的语文教师开始关注语文教学模式的改革。初中阶段是对小学知识的再次总结与延伸，是对高中知识的提前体验。因此，要对传统的语文教学模式进行改革，从而满足当前的教育形势与学生的学习需求。探索多元化的教学方法已经成为当前教学的主要趋势，能培养学生语文科目的学习兴趣。就初中语文教学中的多元化教学方法的运用展开研究，从而提升学生的学习能力与应用能力。

初中语文；多元化；教学方法

初中语文是整个教育阶段最重要的一门基础学科，对于学生与教师教学都有着承上启下的作用，所以学校与教师应对语文教学加大投入。然而，传统“灌输式”的教学模式已经远远不能满足当今学生学习的需求以及社会对人才需要的条件，因此对语文教学进行改革。为了提高学生的学习兴趣以及教学质量，采用多元化的教学模式是最佳的选择，在初中语文教学过程中应注重采用多元化的教学方法。

一、初中语文多元化教学方法的内涵

多元化的教学方法有着不同的理解，从教师教学的角度出发，多元化的教学方法就是指从不同的层次与角度以及不同的教学方法来实施教学。初中语文已不再是要求学生进行简单地字词背诵，而是对文章的理解以及能力的培养。多元化的教学模式不仅可以提高学生的综合能力，还能塑造学生的个性特点。在初中语文教学过程中采用多元化教学方法，对提高学生的分析、判断以及思维能力都有着不容小觑的作用，从单一的思维方式向多元化的思维方式转变，对加强学生对文章的理解有着十分重要的作用。因此，在初中语文教学中，教师要适当地引用多元化的教学方法，提高学生多元化思维的能力，活跃学生的思维，加深学生的理解，从而提高学生的学习成绩。

二、初中语文多元化教学方法的制定

初中语文主要的教学目的是在一定程度上提高学生的分析、阅读、写作与口语交际能力，最重要的还是要提高学生的情感与思维能力。然而传统“灌输式”的教学模式不能取得良好的教学效果，对于学生的能力提高也没有较强的作用。多元化的教学方法可以很好地培养学生的能力以及情感，在运用过程中需要制定一个合理的多元化教学方法。初中语文的主要教学内容包括课文与写作两个部分，在语文教学课堂中就要对这两个方面进行详细讲解以及训练，与此同时，还要加强学生思维能力的培养。教师在对学生进行阅读方面的讲解时，就可以结合多元化的教学方法，指导学生学会对文章进行分析，将文章所要表达的主旨进行归纳总结。语文是一个角度不同、结论不同的学科，所以教师在教学过程中，要引导学生从不同的方面对同一个观点进行分析，从而可以得到更多的观念。在对作文进行相关的讲解时，就可以充分利用这一特点，指导学生针对同一作文主题从不同方面进行书写，从而在一定程度上呈现出多元化的教学局面。

三、初中语文多元化教学方法的实施

首先，学生学习的积极性很重要，所以要保持学生对学习的热情与兴趣。在教学过程中，教师要对学生的思维能力、创新观念给予肯定，使学生受到一定程度的鼓励，从而更积极地投入到语文的学习中。

其次，教师要训练学生的团结互助能力以及自主学习能力。在教学过程中，教师可以把教学过程中遇到的问题在课堂进行分组，通过学生的分组讨论得到结果。分组的教学方法可以激发学生的学习热情以及学生的自主学习能力，对问题进行独立的思考之后，可以提高学生的思维能力，从而提升教学质量。如果学生在学习过程中，一个简单的问题就寻求教师的帮助，教师也会对学生的要求一一满足，那么很难培养学生的独立思考能力。教师要为学生及时提供帮助，然后再进行下一个知识点的学习，不然学生会在问题面前手足无措，对于知识不能及时巩固，并且会对后面的学习认知产生阻碍。在初中语文教学中采用多元化的教学方法，就是需要教师从多种角度培养学生的多种能力。

最后，教师要对学生的能力给予一定的评价与分析，并且通过合理地评价对教师的教学进行反馈。多元化的教学方法能够有效地对学生进行全面的评价，从而在一定程度上促进学生的全面发展。所以，学校要制定一套合理的与学生素质发展有关的评价体系，并结合学生的能力对学生进行引导，不断为社会培养高素质的人才。

总而言之，随着多元化的社会发展，社会对于人才的需求也在多元化，传统的教学模式已经远远不能满足学生的发展需求，无法促进学生性格的形成。所以，在初中语文教学过程中，要积极地开展多元化教学，采取多元化的教学方法以及多元化的培养方案，从而使学生对于事物的认识水平得到进一步的提高，促进学生文学素养的形成。

［1］叶利娜.多元化教学方法在初中语文教学中的应用［J］.新课程学习（中），2014（12）：58-59.

［2］陈艺伟.初中语文教学中多元化教学方法的应用初探［J］.中学时代，2014，11（25）：51-52.

·编辑 李建军