卜善红(吉林省白山市抚松实验中学)
强调语感在初中语文教育中的重要性
卜善红
(吉林省白山市抚松实验中学)
摘要:在初中语文教学过程中,对学生语感的培养是影响学生未来发展的重要内容。语文教师要引导学生在生活点滴中领悟语感,通过朗读背诵积淀语感,通过写作练习逐渐形成语感。
关键词:初中语文;教学;语感
1.强化教师朗读示范。教师作为教学过程中的引导者、组织者,学生自然而然会将教师作为自己的模仿标本进行模仿,因此教师必须正确地引导学生进行朗读教学内容。促使学生产生强烈的朗读欲望。
2.教师在朗读示范时,要注重对学生朗读技巧的训练,使得学生掌握更多的朗读技巧,进而增进语感。比如朗读中注重语音的轻重、语速的缓急以及语调的抑扬等。比如,在学习《海燕》时,要朗读出其勇敢;在学习《孔乙己》时,要朗读出迂腐的感情等。
3.课本上的内容毕竟有效,教师要鼓励学生不断拓展自己的阅读量,使得自己的综合素质能力得到快速的提高。在新课改实施的标准中,要有选择性地进行品读,为品味语言、形成语感提供有利的条件。
1.为了改变传统教学理念,提高语文课堂教学质量,进而增强学生的语感,就应该将关切的目光投向课堂教学艺术方面。要在一定程度上吸引学生的注意力、让学生喜欢上语文教学,就要学会改革创新,从细节上寻找可以提高学生学习兴趣的点子,比如手势、动作、语言等。教师要将学生快速带入到艺术的殿堂里,插上想象力的翅膀,遨游在语文教学的舞台上,进而享受语文课堂带来的美感。
2.教师可以组织学生开展听说活动,比如教师可以利用课前几分钟让学生看图说话、复述课文内容等形式,培养学生敢于表达自己想法的良好习惯,也促进了师生之间的良好情感。对于听说情境的创设相对来说可行性还是可以的。
3.教师可以组织学生开展课外活动。单凭课上短暂的教学课程时间想要对学生的语文探索是远远不够的。为此,教师可以适当地开展课外活动,组织学生进行积极参与,提高学生的竞争意识等综合素质能力。比如,演讲比赛、语文讲座、班级板报以及手编报等。
参考文献:
赵红斌.初中语文教学中语感的培养[J].吉林画报:教育百家B,2014(05).
·编辑鲁翠红