对初中化学高效课堂的探析

李春利（陕西省咸阳市旬邑县湫坡头中学）



对初中化学高效课堂的探析

李春利
（陕西省咸阳市旬邑县湫坡头中学）

每一位老师都有自己的教学方式，但必须追求教学过程的科学性。只有科学的教学思路，才能科学地指导教学活动。随着教学改革的不断深入，教学的高效性普遍受到教师的重视。如何在教学中运用适当的方法，在减轻学生负担的同时，又能保证教学有效地进行，是我们老师需要思考的问题。我结合自己的教学实践,谈一些个人的看法。

一、激发兴趣，引导学生主动学习

学生刚接触化学，对化学颇感兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。当学生的学习兴趣被激发以后，如果没有采取恰当的措施进行维持，学生的兴趣会逐渐减弱，甚至消失。此时，教师要充分利用多媒体教学，化学实验，有效补充课本信息，激发学生的学习兴趣。同时，发动学生广泛开展小制作活动，锻炼学生思维和创新能力，使学生感到化学有趣，乐意去学，主动去学。

二、充分备课，提高课堂教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求，教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，它除了要求教师自身知识渊博外，还要在课前充分理解吃透教材，了解掌握学生，只有这样才能取得良好的教学效果。

熟练掌握教材，对教学内容进行充分的分析，并制订出详细周密的教学计划，指出教学重点及难点，来进行课堂教学。重视提问并对其展开讨论，通过合理的设计提问内容，来有效激发学生的积极性和学习热情，从而使师生、学生之间形成一种对话式自主学习模式。

三、合作学习，促进学生思维发展

合理分配有限的课堂时间，将更多的时间留给学生，根据学生的实际情况合理分配学习小组，对不同层次学生的实际情况，提出切实有效的教学方法。通过布置学习任务，然后让学生以小组的形式参与其中，共同学习，在小组内，学生没有任何压力，不必担心自己出错，于是敢大胆地说出自己的想法，这样一来，学生在讨论的过程中，取长补短，吸纳他人意见，不但活跃了课堂氛围，同时大大提高了教学质量。同时，教师也要融入学生之间，聆听学生的心声，多加引导和指导，帮助学生梳理知识点，及时指点学生学习中遇到的问题，帮助学生养成科学思考的习惯和能力，提高教学活动的有效性。

四、联系生活，增强课堂教学活力

化学是一门与生活紧密联系的学科，在生活中的很多现象都蕴含着化学知识。可以通过对生活例子来提取相关的素材展开教学，与教材相结合，使原本枯燥的教学内容，通过生活化的处理，吸引更多学生参与研究，从而提升教学效率。

学习化学的最终目的就是应用，即解决生活中遇到的困难。让学生通过动手操作真实感受化学反应，在学生自己动手的过程中，教师要做学生的引导者，及时为学生解决遇到的难题，帮助学生完成实验，使学生把书本上的知识转化为自己的认识，利用所学知识解决生活中的问题，提高实践操作能力。

总之，不管采用什么样的教学方式，高效课堂教学才是我们的目标，提高教学效率，优化教学设计，改进教学策略，促进学生主动地、全面地发展，是每个教师义不容辞的职责，是义务教育科学发展的必由之路。

·编辑王团兰