基于新课标的高中物理教学改革创新分析

余永平（重庆市长寿中学校）



基于新课标的高中物理教学改革创新分析

余永平
（重庆市长寿中学校）

物理是高中教学体系当中的重要组成部分，对于学生知识体系的构成和学生综合素质能力的提升有着极为重要的作用。作为新时期的教育工作者，要满足与时俱进的教育要求，基于新课标的改革背景，高中物理教师要进行教学模式的改革和创新，更好地提高学生的课堂学习效率。

一、采用情景式教学模式

在高中物理教学方式的创新当中，首先可以采用情景式教学模式来对学生进行知识的传授。情景式教学模式主要是高中物理教师在教学活动当中按照自己的教学要求和教学内容对学生进行教学情景的创设，让学生在创造好的教学环境中完成高中物理知识的学习。

例如，自由落体运动是否一直匀速地进行直线运动？还可以给学生举一些比较有意思的实际例子，例如一公斤铁和一公斤棉花放在高空当中，谁会更快速度的落下？学生被这些问题所吸引，不仅会提升学生对高中物理的学习兴趣，并且还能更加充分地掌握自由落体运动这方面的知识，达到提升学习效率的目的。

二、采用探究式教学模式

除情景式教学模式以外，高中物理教师还能采用探究式教学模式的方法来完成教学活动。高中物理的教学不仅要让学生掌握高中物理知识和规律，更要让学生掌握探究科学实验的方法。因此，在高中物理的教学中实施探究式教学有利于学生综合素质的培养。

例如，在教学“万有引力”这一内容时，高中物理教师可以开展探究式教学。在教学课堂上对学生提出与万有引力相关的知识内容，学生根据这一内容在教学课堂上提出生活中发现的与该规律相关的例子。用实际存在的事物证明万有引力的存在。学生通过学习掌握了科学探究的方法，对今后物理知识的学习也有着良好的促进作用。

三、采用实验和知识结合的教学方式

高中物理知识的学习还可通过实践和知识相结合的方式来进行教学，让学生对教学的知识能够更加深入的掌握。高中物理是一门终究会运用到生活中的知识，在现实生活中具有广泛的运用，高中物理教师需要在课堂上拿出生活中的实例，让学生结合所学知识，自行完成实验，提高课堂教学有效性。

高中物理知识当中涉及电路组成方面的内容，在教学中学生对于空洞的电路知识往往难以理解。因此，教师可以在教学课堂上拿出简单的电路构成，让学生对照学习的电路知识进行组装，学生根据自己的设想来完成电路的组接，看是否能够正常通电。通过实践来验证自己所学习知识的正确性，不仅使课堂学习更加生动，还加强了课堂学习的效果。

·编辑王团兰