高中化学学习兴趣的激发策略

河北省雄县中学 高旭

高中化学学习兴趣的激发策略

河北省雄县中学 高旭

在推进素质教育的今天，作为新时代的一名化学教师，我深深地感受到，在化学教学中重视对学生兴趣的培养和激发，是学生学好化学的前提。

兴趣 化学 高中

在化学教学过程中，有必要研究和掌握学生学习心理中的意向活动，积极诱导，激发学生的学习兴趣，以求教学收到事半功倍的效果。下面谈谈本人的做法：

一、鼓励进步增强自信

要培养学生化学学习的兴趣，首先要相信学生能够学好化学，让他们从教师的期待和信任中得到鼓励。其次，要把教学过程看作是师生互相协作、共同探索未知的过程，充分发挥学生在教学中的主体作用。对于优等生，教师应创造条件，积极启发他们提出和发现问题，让他们从中体验成功的欢乐；对于中等生和后进生，教师则应因势利导，让他们从处理简单的问题中增强自信，从陆续的成功中激发兴趣。

二、创设情境精心设疑

在化学教学中，通过恰当的设疑，唤起学生的好奇心，凝聚学生的注意力，拨动学生的思维之弦，激起学生强烈的求知欲望，这对诱导学生产生学习兴趣，起到了不可忽视的作用。

三、分层教学培养兴趣

通过分层学生能找到自己真正的学习起点。在分层教学中，把学生分成几个不同的层次，教师可以把教学目标建立在学生的“最近发展区内”，意思是说学生想达到学习目标，而目标又高于他们的现有水平，在努力之下才能达到。通过自我努力、教师帮助，达到学习目标后，学生不仅掌握了知识、发展了能力，也增加了探索知识奥秘的兴趣，体验到了揭开新、旧知识之间逻辑联系的乐趣。

四、实验探究激发兴趣

作为化学教学的基础，我们必须立足于化学实验这个基础，培养和发展学生的化学学习兴趣。例如，组织学生共同研究和制作一些简单实用的实验仪器，用废弃笔芯代替导气管，用铅笔做电极等等。另外根据具体情况，对一些实验进行改进，例如，C12与H2O反应的教学过程设计如下：(1)取二瓶C12，在一瓶中加入适量的水振荡。①比较二瓶氯气的颜色②比较水溶液和蒸馏水的颜色，可得出什么结论？(2)在氯水中分别滴入少量AgNO3和固体NaHCO3及几滴石蕊试液。①加入NaHCO3粉末有气泡产生，说明有什么离子？②为何石蕊先变红后褪色？是氯水中的氯离子起作用还是氯分子的氧化性，或氯分子与水反应生成新物质的氧化性造成的？(3)取二瓶干燥的氯气，分别加入干燥的蓝色石蕊试纸和湿润的蓝色石蕊试纸观察比较。最后得出结论：氯气溶于水的过程本质是氯气在水中溶解为主，伴有一定的化学反应：C12+H2O⇌HC1+HC1O将“验证性实验”转变为“探究性实验”，增强了学生的自信心，同时，激发了其探索的兴趣，激活了其创新能力。