浅析小学生语文学习习惯的培养

江苏省建湖县第二实验小学 孙霞

浅析小学生语文学习习惯的培养

江苏省建湖县第二实验小学 孙霞

小学阶段是培养学生生活习惯、学习习惯的黄金时期。良好的学习习惯的养成有利于学生学习有条不紊地进行，有利于提高他们的学习效率，良好的学习习惯使学生学习收益终生。所以，在小学阶段，我们作为小学教师不仅仅要考虑知识的传授，更应该重点考虑的是学生习惯的培养。著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”我们在长期的小学语文教学中也已经感受到，如果小学生没有良好的学习习惯，就不会有好的学习成绩。所以，要把学生学习习惯的培养放在教育的首位。

学习习惯 课前预习 阅读能力 课堂效率

习就是练习，惯就是连贯，所以习惯就是连续不断的学习。我们通过多年的教学经验发现，那些学习成绩差的小学生都缺乏良好的学习习惯，或者今天挨了批评，明天能够好好学习一天，却不能长期坚持。这些学生课上不能坚持认真听老师讲课，课下不能专心完成作业，写字姿势不正确，读书不能坚持每天都读。这样的学生，自然不能取得好的学习成绩。而一个人良好学习习惯的培养最佳时期就是在三到十二岁，这一阶段如果没有养成好的习惯，那么将来在工作生活中都难以成功，注定将会是一个平庸的人。然而，在现在的教育中也存在着一个这样的误区，好多老师每天都布置很多作业，学生每天也就是在家长的监督下机械地完成作业，应付差事而已。如果某天没有留作业，那么学生就不会根据自己的情况进行复习或者预习了。这样的学习就是流于形式，没有真正教给学生学习方法和策略。

在小学语文的学习当中，有很多的学习习惯需要培养，如预习的习惯、专心听讲的习惯、积极发言的习惯、文字书写姿势的习惯、读书的习惯、错题整理的习惯、独立完成作业的习惯、自己检查作业的习惯、认真审题的习惯等等。那么，如何有效进行这些习惯的培养呢，我认为可以从以下几个方面入手：

一、培养学生课前预习的习惯

著名教育家魏书生曾经说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”然而在日常的教学中，大多数教师觉得这种教学方法不可行，觉得学生没有那么高的自觉性和主动性。其实，我们只要给他们正确的引导，这些都是可以做到的。在新课讲授以前，要求学生做到以下四个方面：第一，能够掌握本课生字；第二，熟读课文；第三，在文中勾画出不懂的词语；第四，总结课文中心思想。学生带着这四个目的去预习，就有了目标，不会毫无目的地进行。在上课的时候，我首先报生词，看学生掌握情况。然后，一个同学朗读课文，其他同学进行评价。根据学生的朗读熟练程度检查学生的预习情况。第三方面的检查需要老师有很好的控制能力，在统计学生不懂的词语时，注意掌控课堂纪律。统计完成以后，教师展开课文讲解，重点讲解学生不懂的词语。这样，学生在听课过程中也有目的，课堂效率也有所提高。第四方面课文中心思想的总结，在这以环节，教师认真听取学生的意见，然后根据学生的总结进行补充纠正。等到这四个环节全部完成以后，整篇课文也在大家的交流和老师的讲解中理解完整了。这样，平时三个课时的内容两个课时就能够完成。因为有了课前预习的参与，学生在课堂学习当中也积极性非常高，课堂效率也自然高了。在课堂剩余的时间里，就可以让学生做做练习册的习题，同时也锻炼了他们独立完成作业的习惯。

二、培养自己出卷的习惯

当一节课内容或一章内容完成以后，让学生自己根据本课、本章的重点出一份试卷。然后，从中找出一份好的作为课堂或单元测验试卷并且让出卷同学做出答案，让学生自己有一份小老师的感受。然后，被选上出卷的这个同学能够在量化分上得到加分。这样，同学们都能够积极找题，在找题的过程中，又巩固了知识。

三、培养学生建立错题集的习惯

“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习过程中难免犯错，犯错以后重要的是找出出错的原因，避免下次重复犯错。以前在考试以后，教师经常让学生抄写试卷，这让许多学生很反感，因为好多同学分数挺高，好多题目再抄无益。那么，我就要求他们只把错了的题目整理到错题集上。同时，还要求他们把上课听写错误的生词也写下来，时不时翻开看看。长期坚持下来，同学们也养成了整理错题的习惯，每次测试、作业的错题都能够及时整理，并且及时复习。这对他们成绩的提高也有很好的帮助。

四、养成正确的书写习惯

虽然在平时教学中教师一再强调书写要公正，要横平竖直，握笔姿势要正确，坐姿要端正。但是现在农村学校班级容量大，教师很难一一纠正。学生握笔姿势不对，坐姿不端正，写出的字龙飞凤舞。这样，在考试过程中就会出现多一笔少一笔的错误，长此以往必定会影响学生成绩。针对这种现象，我制定出相应政策，无论是课堂练习还是课下作业，作业根据整齐程度评分，分为ABCD四个等级，在量化分上分别加5，3，0，-2分。每个月要评选书法之星，给予奖状和奖品。并且，写的差的同学让他们重新写，让他们知道，一次写好要比挨一次罚更省时间和精力。经过一段时间的实施，班里同学的书写有了很大程度的提高。

五、培养良好的阅读习惯和记笔记习惯

在小学阶段的作文课上，好多学生感觉无话可说。那么，要想提高他们的写作能力，在平时就要注重词语、句子的积累。每天要求他们阅读二十分钟，把自己觉得好的句子整理在笔记本上。这样，让他们养成勤于阅读、不断积累知识、经验的习惯，以提高他们的阅读能力。精彩的片段能够适时运用到作文的写作当中。

总之，良好的学习习惯是学生提高成绩的保障，但是良好习惯的养成也是一个长期的过程。在这个过程中，学生难免出现倦怠，所以我们老师就应当练就一双“火眼金睛”，及时发现学生习惯的偏离，注重细节，精益求精，通过不断的强化练习，让学生真正养成良好的语文学习习惯。