初中英语自主学习能力培养思路浅谈

江苏省高邮市马棚九年一贯制学校　赵银月

初中英语自主学习能力培养思路浅谈

江苏省高邮市马棚九年一贯制学校赵银月

随着时代的发展，我国与外国需要的联系也越来越频繁，英语所应用的范围也越来越广。为了能更好地培养英语人才，需要从小的时候就抓紧对英语方面的培养。而初中为学生开始接触英语的初级阶段，在英语培训方面就显得尤为重要。所以在教学的过程中，也需要不断地改变陈旧的教学方式，选择新的教学模式，这样才能更有利于学生的发展，加强学生对英语的兴趣。

初中英语自主学习能力培养

如今在大部分学校中，虽然对英语的重视程度很大，但是在英语教学方面还是有很大的误区。无法很好地抓住学生的心理进行教学。而初中的学生逆反心理还是比较严重的，如果无法很好地抓住学生的特点进行教学，就可能会引起学生厌烦的英语心理。这样的话，不仅不利于当下的教育，对于今后学生的发展和英语的学习都很不利。所以学校和教师现在面临的压力很大，不能只是盯住现在，而是要着眼于未来进行教育。接下来本文就要从一个新方法入手，着重介绍自主学习在初中英语学习中的作用，以及如何进行自主学习的培养。使学生能开心地进行英语的学习，养好正确学习的方法面对接下来的学习。

一、初中英语中出现的误区

1.学生脱离不开老师。

初中老师在进行教育的时候，基本不能摆脱“满堂灌，灌满堂”的教学方法。很多都是在课程仅有的45分钟时间内，带领着学生进行单词的训练、语法的学习和课文的朗读。在短时间内，学生能够以很快的速度理解老师带来的知识。但是长时间下去，很多学生都会养成脱离不了老师的习惯。下课的时候要进行英语的学习，也会频繁地去寻找老师。这样的话，就会造成学生的学习能力大幅度下降。比如在苏教版的教材中，单词所占的比例很大。其实单词是可以根据音标进行发音的。但是因为学生已经习惯由老师进行领读，很多学生就养不成自己练习发音的习惯。长此以往，在进行课外单词背诵的时候，就会面临很大的困难。

2.学生兴趣的下降。

在初一的学习中，所面临的学习难度还不是很大。在上课的时候跟住老师，认真听讲，课后再完成老师布置的作业，基本上就能做好考试的习题。但是在初一下半学期到初二的阶段，英语方面的学习难度一下子就加大很多，接触的单词也变得更加复杂，语法方面也进行到了时态方面，这时候学生面临的压力就加重很多。除了上课的时候，课后也要下更多的功夫。这个时候，很多学生就会对英语产生害怕的心理。如果在这时出现了诸如上课回答问题错误让老师责骂的情况，可能就会让学生产生厌学的心理。学生的考试成绩也会下降，渐渐的学生对英语的兴趣也就越来越少了。

3.学生寻求帮助的心理较大。

在我国的传统型教育里面，不太注重对学生自我学习能力的培养。而且在小学的时候，基本都有老师手把手进行教导，所以在学生面对一些难题的时候，也比较倾向于向他人寻求帮助。而且很多家长因为学生的这个特点，选择了给孩子报名课外的辅导班或者是请家庭教师。这样的话，确实是能在第一时间让学生解决自己不会的问题，但是对于培养学生自我思考的能力却没有什么帮助。而且随着学习难度的加大和时间的减少，学生自我思考的能力就显得越发重要。所以，我们需要加强培养学生自我学习的能力。

二、初中英语自主学习能力的培养

1.正确认知自我。

为了更好的自主学习，学生必须学会正确的认知自我。如果是基础比较好的学生，就可以给自己制定较高的目标。如果是基础比较差的学生，就可以给自己制定较低的目标，比如在面对一些难度较大的问题的时候，就可以选择先去询问老师或基础较好的同学，这样能在节约时间的基础之上学到更多的知识。在进行课程学习的时候，比如初中的第一课，welcometoclass1，grade7。在进行这一课的时候，学生就可以以自己为例子进行自主学习。像课后的单词都可以自己先进行预习，而课文的内容可以联系实际进行学习。这样的话能够加深印象，更轻松地进行学习。

2.教学方法的改革。

在进行自主学习的时候，还有一个很重要的方面，就是老师也需要进行教学方面的改革，配合学生进行自主学习。在传统的方法中，是老师带领课程进行学习，主导学习的进程。但是在自主学习中，是要让学生自己变成学习的主人，主导学习的进程。而且在之前的课堂环境中，是老师讲45分钟，学生一直在下面听。但现在需要做到的是，学生发挥在课堂上的积极性，减少老师在课上讲解的时间。也许在刚开始的时候，很多学生和老师都不会习惯这个转变。这个时候，就需要老师不断地进行改正，比如制定一些学习目标让学生回去独立自主的完成，在课堂上留出更多的让学生思考的时间。渐渐地减少老师本身的引导作用，让学生学会自己独立的制定适合自己的学习目标等，这样就可以让学生循序渐进地学会自主学习的方法，培养出自主学习的能力。

为了更好地顺应时代的发展，培养英语方面的人才是必不可少的。而且随着时代的发展，我们也不可以固步自封，而是要随着时代的发展不断地进行教学方面的改革。只有这样才能培养出更多适合英语学习的学生。而且老师也要积极改变自己的思想，转变固有的教学方式，这样才能双管齐下，培养出学生自主学习的能力。

［1］金立平.打造自主课堂彰显个性魅力——初中英语自主、合作、探究式教学模式浅探.中国校外教育（上旬刊）. 2014年7期

［2］周永红.对初中英语自主、合作、探究式教学的浅析.新课程·下旬.2014年3期

［3］蔡华茂.初中英语自主合作快乐展示型高效课堂模式初探.当代教育实践与教学研究（电子刊）.2015年7期