浅析小学体育游戏教学

李秀艳

（河北省衡水市冀州区周村镇第四小学 河北衡水 053200）

浅析小学体育游戏教学

李秀艳

（河北省衡水市冀州区周村镇第四小学 河北衡水 053200）

体育教学不仅能提高学生的身体素质，还能促进知识的学习和学生的健康发展。尤其是小学生，体育是至关重要的。其中体育游戏在学校体育教学中起不可替代的作用。教师应根据体育教学各个学期的任务要求及学校的实际情况，有针对性的选择一些适用性的游戏方法，对学生实施体育教育，从而更好地培养学生的综合素质和能力。

小学体育 体育教学 游戏教学

当前小学体育教学在小学课程体系中处于被忽视的地位，小学体育教学质量差，效率低。很多学校体育教育是一种形式，缺乏系统的教学内容，甚至被其他课代替体育教学。如果想要改变这种情况，在小学体育教学实践中，体育教育的教学质量对于体育教师是非常重要的。首先，需要加强其主导地位的课程，同时，在教学过程中有意识地介绍有趣的游戏，重视培养学生的运动技能和顽强的意志。让学生主动参与体育运动，提高学生的学习兴趣，让学生在“玩中学，学中玩”，并能让我们的体育教育变得更加丰富多彩，更加贴近生活，发挥小学体育教育在小学生个体发展中所扮演的角色。

一、小学体育游戏教学的重要性

小学体育游戏大部分都是融合了趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能在一起的，游戏形式活泼，内容生动有趣，比较迎合小学生的心理特点，其对小学生综合素质的发展有着非常重要的作用。[1]

1．有利于培养小学生顽强拼搏、团结协作的集体主义精神

每个游戏差不多都是集体活动，学生参与游戏活动时各自扮演着不同的角色，在分工合作中各尽其责，在活动中都体现出不怕苦不怕累、顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。在每次活动中，学生都不知不觉地接受了思想品德教育。如通过“负重接力”游戏，可以使学生掌握所授技能和搬运的能力，又可以发展学生奔跑、灵活和协调的素质，同时还可以培养学生遵守规则、认真锻炼、发扬集体主义精神和团结友爱的品质。在游戏中，教师要使学生懂得是与非、胜与负、诚实与虚假、遵守规则与违反规则等道理，培养他们良好的思想品德。久而久之，学生就会在游戏中表现出诚实、勇敢、顽强和胜不骄败不馁等好的思想品质。[2]

2．有利于提高小学生的身体素质

体育游戏是一种身体的运动，因此，它对于锻炼学生体质，发挥了一定作用。由于体育游戏的内容是根据体育教学内容来开展的，因此它同样可以达到健身的功效。小学生是生长发育的关键时期，这时期进行适当的体育运动对学生的身体发育有着非常大的作用，基于此，我们要在体育课堂上多多开展体育游戏，这样可以锻炼学生体质，提高学生对体育学习的兴趣。通过体育游戏的环节，学生的主观能动性和学习积极性就能够被充分激发出来。

3．有利于提高小学生的创新意识

好奇是小学生一个很重要的特点。好奇不仅是小学生学习的动力，而且是推动科学进步的原始动力。小学生对事物产生了好奇感，常常想亲自体验。同时，小学生有着丰富的想象力。在体育项目中有些项目比较枯燥，针对这些项目，体育教师可以打破传统的教学方法，让小学生自由发挥想象用自己的方法完成体育活动，教师再在其基础上加以引导，对他们取得的成绩加以肯定表扬，使其对自己的能力加以肯定，建立成就感，增强自信心。这就有助于学生对本来枯燥泛味的体育项目产生兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力。

二、在小学体育课游戏教学中，应注意以下四点：

1．注重游戏的趣味性

具有趣味性内容的体育游戏，学生就会从活动中充分享受体育的乐趣，获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求，使体育教学生动活泼、更有成效。如，三人两足、老鹰抓小鸡等游戏，就被广泛运用于体育课堂之中。这些体育游戏既提高了学生学习体育的兴趣，又起到了热身效果。再比如，追逐跑、喊号追人等游戏，可以训练和提高反应速度及动作速度。

2．提高游戏的教育性

无规矩不成方圆。严格的纪律性是游戏顺利进行的重要前提之一。如果缺乏纪律性，不按照规则做游戏，就会造成游戏混乱，甚至会对学生造成危害。所以，一定要严格按照游戏规则来进行游戏，不得逾矩和忽视游戏规则，一定要重视纪律性。当体育游戏过程中如果遇到有不遵守纪律的情况时，哪怕只有一个学生违法纪律，也应该及时停止游戏，对那位不守规矩的学生做出必要的批评和教育，保证下次不再发生这样的事。

3．明确游戏的目的性

学生正处于身体发育和心理、性格形成的重要阶段，小学阶段是打基础的阶段，这一阶段的培养与教育会影响到学生一生的发展，会让学生受益终身。采用体育游戏活动教学，遵循了小学生的生理特点与心理特点，其游戏形式为学生所喜欢，体育内容利于学生的身体发展，使学生在玩的过程中增强体质，学到理论知识，获得愉悦的情感体验，产生积极的态度，利于学生健康心理与乐观性格的形成，使学生的身心得到了健康发展。[3]

4．强调游戏的安全性

在游戏的过程中要做好组织，这样才能使得游戏顺利、安全的进行。一个游戏需要有科学的游戏方法，这就需要教师在游戏之前把游戏的完整的过程进行详细的讲解，把游戏中需要注意的问题以及难点进行介绍，让学生能够了解这个游戏的目的、游戏的意义、游戏的是如何进行的等等内容。期间，需要教师进行在这个游戏的过程中做好组织的作用，教师需要把整个游戏组织好，让学生能够安全、有趣的进行下去，避免游戏的过程中出现同学之间的矛盾。教师还需要控制游戏的程度，当游戏达到了体育教学的目的时，或者超出了学生的能力范围时要及时的叫停游戏，以免造成学生的过度体力消耗，造成学生身体方面的不适。

结语

总之，小学体育游戏教学方法是一种全新的教学模式，有强大的优势，开始使用也不可避免地存在一些问题，需要我们进入一个全新的教育理念和教学理念，以小学生的实际情况为中心，不断实践和探索，使体育游戏教学发挥它的魅力。

[1]武广卫.小学体育游戏的设计和合理运用[J].体育科技文献通报，2009（03）.

[2]谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息（学术研究），2007（31）.

[3]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报，2010（21）.