心灵塑造，来自于班主任的爱

王 燕

（宁夏银川市西夏区回民小学 宁夏银川 750021）

心灵塑造，来自于班主任的爱

王 燕

（宁夏银川市西夏区回民小学 宁夏银川 750021）

班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任要慎用爱，要爱得适当，爱得广泛，千万不能爱得自以为是，爱得没有原则。融洽的师生关系应以“爱”为桥梁，师生处于相互关爱、平等、尊重、民主等和谐氛围中，学生在能直面教师，大胆、热情地投入到学习中去。

塑造者 和谐 融洽 心灵的钥匙

雨果说“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”班主任不仅仅是教与学两方面的组织者和实施者，更重要的，她是未来人才的塑造者。作为塑造者就是要通过自己的创造性劳动，是每一个学生的才能都能够得到充分的发展。或者说，为他们提供发展的内外部环境。[1]

一、建立良好条件的前提，是对学生的爱

世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。这种爱不同于父母对子女的天然的爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护和信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。不难看出，有经验的老师认为：只要发现了学生的长处和特点就会自然的爱上学生，当然，这就要求班主任，要与学生朝夕相处，多和他们做知心朋友，了解他们父母及家庭，了解他们的成长过程，从中发现他们的长处，更进一步的发现他们的不足及其不足形成的原因，以便给予有效的教育。如果我们从责任感出发把学生真正的当做自己的子女看待，我们就会自然而然地挑起教育好他们的责任，自然而然地付出爱。一位教育家说过，没有爱就没有教育，真是恰如其分，一语道中。[2]

二、和谐的师生关系和融洽的班级氛围的建立，是对学生提供发展环境的必由之路

爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙，班主任要把真诚的爱融入在整个班级之中，不仅要爱那些优秀学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。有些班主任，对学生，特别是学习比较困难的学生瞧不起，看不惯。学生见了班主任也是敬而远之。这样，学生就会受到压抑甚至唯唯诺诺，作为现代教育中的小学班主任就更应该注意这一点。实际上，老师的一束目光，是鼓励，是蔑视，都会给学生带来终生的影响。现在的小学生是本世纪的建设人才，他们今后在复杂多变的市场经济社会中拼搏，需要的是极大的勇气和顽强的拼搏精神，他们的一生都需要鼓励，而对小学生的鼓励将是一生的奋斗基础。学生不是一张没有思想的白纸，也不是一只空空如也的容器。每个学生都有自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，对师生关系很敏感。因此，我们应该坚定的认为：多一份鼓励，就多一个拼搏者，多一份训斥挖苦，则害了学生一生。

三、在活动中进行思想品德教育，树立正确的人生观

作为一名班主任，笔者通过一系列的活动，比如：庆“六一”活动，对学生进行革命传统教育，把民族的、传统的，渗透到各个活动中去。我国是一个多民族的国家，尊重少数民族及各民族的风俗习惯，庆“十一”中，举行“我的中国梦”朗诵比赛，增强爱国主义民族自豪感。开展“以旧物换旧物”活动，或者把自己的小物品送给没有的同学等活动，培养学生“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的情感，也加深体会了“我为人人，人人为我”的理解。还有很多活动如：“我和小树一起成长”“弯弯腰”等活动，教育了学生保护环境从我做起。这些活动也促进了学生学习的积极性，感受到了互帮互学、团结协作的精神，增强了班级的凝聚力。

四、不可忽视的家长联系制度

现在独生子女占大多数，教育的难度越来越大。加之学生每天大部分时间在家里生活，因而家庭教育成为现代教育不可忽视的一个方面。作为小学班主任，最重要的是经常与家长有联系，了解学生，让家长介绍如何在家里教育孩子的一些切实可行的教学方法。要特别注意和家长沟通，不可忽视对学生进步一面的肯定，经常要做到其发扬优点、不断进取，然后再指出不足，提出希望，最后还要婉转地向家长指出教育孩子要讲究方式方法。目的在于使学校和家庭密切配合起来，对学生进行教育，从而使学生在思想上受到震动，认识上有所提高，并不是向家长告状，让学生遭受皮肉之苦，希望家长能用说服教育的方法，而不能操之过急，更不能靠动武压服，显而易见，家长和教师都想提高教育质量，但双方都不能单独完成这一任务，切忌“直肠式”的和家长联系，不仅损害了作为教育者的形象，而且也伤及了家长和学生的自尊。[3]

五、信息时代，要注重对学生的是非辨别能力、分析能力的培养

当今社会是一个飞速发展的信息时代，电脑走进了千家万户，也带来了许多不利因素。人的道德观念和处世准则是通过人与人的相处和交流形成的，电脑不能告诉学生什么可以做、什么不可以做。不善于与人交流只会与电脑相处的学生，不仅在人际关系上有缺陷，而且也不利于良好道德观念的形成。国际互联网上色情内容对儿童的毒害尤为严重，更值得引起高度重视。因为学生意志的自觉性还不强，所以很容易受外界的影响。又由于不能分辨是非，常常不加选择地模仿别人的行为。比如电视、电影中反面人物的语言、动作，日常生活中许多低级下流的东西，应避免让学生看，同时要教他们分辨这些事情的好与坏，积极阻止不良行为的发生，进行适当的挫折教育，作为班主任，要让学生知道，什么是对的，什么是错的，什么是适合成人的，什么是适合小学生的。电脑应该是学生最感兴趣的，班主任应该如何正确引导呢？笔者用了这样一种方法，和学生建立了网上QQ联系，鼓励学生把自己的习作放在自己的QQ空间里，笔者一有时间就进入学生的空间里点评学生的习作，当然都是激励性的语言，没想到大大激发了学生的创作欲望，写出了一篇篇风格各异的习作，真是令人欣喜、感动。

总之，班主任的工作琐碎的、繁杂的、不起眼的，但是，小中见大，从长足发展的眼光来看，塑造学生灵魂，来自于班主任的爱。

[1]《班级管理经典案例评析》余如进主编 科学出版社

[2]《班主任工作新探》——做一个快乐的班主任 李湘蓉 李晶主编 科学出版社

[3]《零距离接触：优秀班主任工作案例解读》张仁贤主编 中国轻工业出版社