初中政治知识的实用性探讨

蒋 佳

（江西省上饶市横峰县第二中学 江西上饶 334300）

初中政治知识的实用性探讨

蒋 佳

（江西省上饶市横峰县第二中学 江西上饶 334300）

政治与文化经济休戚相关，一个小小的政治热点就会对我们的生活产生巨大的影响，所以掌握政治知识必不可少，尤其对于刚步入青春期的青少年来说，掌握一定的政治知识对其成长发展是益处良多的，但是由于青少年的社会阅历浅，政治意识不强，无法理解和消化高深的政治知识。这样，难度低和可读性高的初中知识就十分适合青少年学习，再者，初中政治知识具有非常高的实用性。本篇文章分析了初中政治知识的具体实用性包含哪些，以及如何实现这种实用性的最大化及具体实践。

初中政治知识 政治 实用性 实践可行性

近年来，中国巨龙的飞速发展是国内外共同见证的，中国经济文化的发展使得中国的大国责任更加明确，这需要政治的不断与时俱进，需要大量的政治人才，需要遵循公民准则和了解政治的中国公民，文化教育事业的发展为培育中国未来的后备军即新一代中国公民提供了基础，而培育四有青年更能为中国的发展助力。位于初中阶段的青少年是四有青年的主要供给，所以需要初中政治这门课来让初中生掌握初中知识，由于考虑到初中生的阅历和政治观念不强，无法理解和消化高深的政治知识，需要难度低、可读性高、实用性强的政治知识，而知识的实用性是十分重要的。当下的初中政治知识实用性仍有缺陷需要改进。首先，我们要了解当初中政治知识的实用性及现状，再就如何提高其实用性实施对策。[1]

一、实用性的内容

1.明确了初中政治和小学思想品德的区别，利于理解政治的内涵

初中政治和小学思想品德是有很大区别的。第一，适用的主体是两个阶段的人，前者是适用要步入高中的青少年，后者却是学习生涯刚起步的少年。第二，内容的难易程度和涉及面存在差别。前者的内容已经涉及人生观，价值观，世界观，而且有时事政治，关系国之大事，涉及全球全国经济文化政治的方方面面，其广域是后者无法企及的；而后者内容主要局限于生活身边的小事，局限于小学生的视角。[2]

2.了解做好公民的基本原则

初中生的未来是步入高中，再然后就步入成年，是我国公民的后备军，所以他们必须了解公民政治的义务与权利，这样才能为做一个合格的公民做准备，才能为成为中国好公民提供有力条件，才能为构建社会主义和谐社会做贡献，为中国的发展，世界的发展献绵薄之力。

3.运用政治知识分析生活问题

初中政治知识中有政治生活模块的内容，事实说明，我们的生活离不开政治，因为不管是小到一项政治意见的颁布还是大到一次政治会议的召开。亦或是国家领导人的一次外出访问，都会对我们的生活产生或大或小的影响。面对网络的发展，全球化的进行，文化的交融冲击，我们在生活中会面对许多问题，这需要我们用清醒的头脑以及正确的政治观去看待处理他们，尤其对于要成年的初中生来说，更需要提前加强这方面的锻炼，初中政治知识就提供了培养他们这种能力的实用性政治知识。[3]

4.有利于青少年理解国家大事，关心时事政治，为以后学习夯实基础

我们作为中国的人民，有责任有义务去关心国家大事，一个国家的兴旺发达与人民的生活水平休戚相关，中国的大国形象，中国的未来需要我们每个人的努力，作为政治教师，有责任与义务培养初中生理解国家大事的能力，培养他们关心时事政治的兴趣，如此才能为他们以后的的学习生活提供政治知识储备，往大了说，也是为培养四有青年做贡献。

5.教材的可读性高

学生接受政治知识的主要途径是课本，这就需要可读性高的课本，因为考虑学生的接受能力与阅读见解不高，需要通俗性强的教材，初中政治课本可读性高，为学生学习老师教授提供了便利。

二、实用性的具体实践。

1.知识的融汇贯通与外化于行

知识学了并不是说就有用或者说可以发挥他的最大功效，知识的融汇贯通即知识的学科性和片面性的降低，简单地来说就是把政治知识和别的学科知识不能过于有跨越性，政治可以与语文，科技知识结合起来理解，用政治角度理解别的学科的内容，用别的学科内容来理解政治知识，这就是知识无学科界限。知识光学了不用，就是不用的宝贝，要将知识投入生活的实践中，外化在行动上才有用，只有实践了才能更好地理解其内涵，而不是纸上谈兵，知识是越用越活的。

2.教材的更新换代即与时俱进

国家的发展，国际国内形势的日新月异，会导致同一个政治问题的处理方式截然不同，所以为了跟上时代的脚步，我们光有专门的编写小组还不够，需要编写小组不断更新教材的内容，力求与时俱进，这样才能增加政治知识的实用性。教师的讲解也要与时俱进，这样才能事半功倍。

3.不拘泥于课本，知识的社会化

课本的更新换代速度是有限的，我们教师需要关注国之大事并将时事政治的动态与学生分享探讨，不拘泥于课本，尊重学生的创新观点，培养他们分析政治问题的能力，这样才能让他们以后处理政治方面的问题的时候得心应手。

4.透过实用的的普世意义，发现实用的独特意义

实用是不局限于普世意义的，并不是所有人适用就是实用，好教好学，便于实践是政治知识在实用性方面的的独特意义，这是就学生的独特主体与初中的独特阶段来说的独特的实用性意义。

结语

本文对初中政治知识的实用性做了内容和实践的分析，就初中生这个独特群体分析了政治知识的实践的新方向，主张透过实用的的普世意义，发现实用的独特意义。

[1]崔克英. 案例教学与初中政治教学的相互结合[J]. 学周刊,2016.

[2]何晓东. 关于激发初中学生的思想政治课学习兴趣的研究[J].亚太教育,2015,(29):116.

[3]王晓霞. 初中政治课堂教学方法初探[J]. 现代阅读(教育版),2013,(10):142.