略谈小学语文合作教学模式

周丽荣

（吉林省长春市二道区英俊学校 吉林长春 130032）

略谈小学语文合作教学模式

周丽荣

（吉林省长春市二道区英俊学校 吉林长春 130032）

当前，随着我国新课程教育改革工作的开展，关于小学语文教育教学的探究工作，对于提高教学的效率及学生的学习能力，具有很重要的影响。小学语文合作教学模式的开展，不但可以有效的完善以往语文教学中存在的问题，而且有利于语文教师为学生营造良好的学习氛围。如何实施小学语文合作教学模式，成为语文教师关注的教学问题之一。本文将简要分析，小学语文合作教学模式方面的相关内容，旨在进一步促进小学语文教学活动的开展。

小学 语文 合作 教学模式

引言

在小学语文教学中，实施合作学习，对于小学语文教师而言，不仅仅是一种教学形式上的改变，也是一种教育理念的转变。小学语文教师如何在新课程改革的要求下，结合学生的实际学习需求，有效的实施小学语文合作教学模式，改善语文教学中存在的问题，对于培养学生的综合素养及语言表达能力，都具有重要的影响。因此，在实际教学活动中，语文教师应充分重视小学语文合作教学模式的实施情况。[1]

一、灵活建立学习小组

在小学语文教学中，灵活建立学习小组，作为小学语文合作教学模式的主要内容，对于提高学生的学习效率，具有一定的积极意义。在新课程教学改革下，小组合作学习，让学生成为了课堂学习的主体，教师在语文课堂教学中，更多的时候是扮演者引导者，对于学生的学习发挥指导、帮助的作用。通过建立学习小组的方式，有利于教师为学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。例如，在语文教学中，语文教师根据课堂学习目标，将学生划分为不同的学习小组，通过分组谈论学习的方式，促进学生积极参与学习活动。[2]

二、明确提出合作学习目标

在实际教学活动中，实施小学语文合作教学模式，需要明确提出合作学习目标，让学生切实感受到合作学习的氛围，使之可以在合作探究学习的过程中，时刻明确自身的角色，全身心的投入到探究学习活动中，针对如何实现学习目标、如何参与合作学习的方式进行激烈的讨论。同时，明确提出合作学习目标，也有利于语文教师根据学习需求设计教学方案。例如，在进行《黄河魂》一文的学习中，语文教师首先要求学生大声朗读；其次，要求每个小组提出不理解的问题；然后，要求每个小组在规定时间内进行讨论；最后，鼓励学生提出问题的解决方法并提出自己的学习观点。在此环节后，语文教师再进行一定的总结，更加有利于提高学生的学习能力。

三、把握好合作的时机[3]

在小学语文合作学习中，把握好合作的时机，是小学语文合作教学模式内容中不可缺少的内容。为了有效的提高学生的学习效率，在进行语文教学的活动中，语文教师应重视合作时机的把握。把握好合作的时机，需要语文教师根据学生的学习情况，及时的调整教学方案，引导学生通过合作学习的方式，积极地探究课堂教学任务，进而找到有效的学习方法。因此，在实际教学活动中，把握好合作的时机，不但有利于语文教师开展教学活动，而且有利于学生掌握有效的学习方法。

四、营造快乐的学习氛围

在小学语文教学活动中，营造快乐的学习氛围，也是小学语文合作教学模式的内容之一。在开展小学语文教学活动中，营造快乐的学习氛围，有利于缓解学生的学习压力，使学生可以更加轻松的参与到语文学习活动中。营造快乐的学习氛围，要求语文教师根据教学目标，制定合理的教学方案，并引导学生通过合作学习的方式进行探究，进而在探究学习的过程中，提高自身的学习能力。因此，在实际教学活动红，营造快乐的学习氛围，也是一种有效的教学策略。[4]

五、科学评价合作学习效果

在实践教学活动中，科学评价合作学习效果，是小学语文合作教学模式中非常重要的内容。在开展小学语文教学活动中，科学评价合作学习效果，有利于语文教师及时的发现教学中存在的问题，并调整教学方案，帮助学生解决学习中存在的各种问题。因此，在小学语文教学中，重视科学评价合作学习效果，对于提高语文教学的效率，具有积极的发展意义。

结语

综上所述，在我国新课程教育改革的发展背景下，小学语文合作教学模式的实施，有利于语文教师完善以往传统语文教学模式中存在的问题，结合学生的实际需求，完善语文课堂教学活动，为学生营造良好的学习氛围，激发学生参与语文课堂教学的热情，进而提高学生的学习效率。在小学语文教学活动中，充分发挥小学语文合作教学模式的优势，更加有有利于全面培养学生的综合素质，提高学生的语言表达能力。因此，在实际教学中，积极地探究小学语文合作教学模式，具有重要的发展意义。

[1]严丽丽.探析小学语文课堂合作探究式教学模式的实践运用[J].课外语文（下）,2015,(11):141.

[2]郑生祥.对小学语文合作探究式教学模式的反思[J].小学教学参考,2010,(34):36.

[3]岳丽娟.小学语文合作教学模式探究[J].快乐阅读·经典教学,2013,(4):29.

[4]王斌.新理念下的小学语文阅读教学初探[J].教育探索,2003,(10):69-70.