初中信息技术课程中学生自主学习能力的培养

江苏省建湖县冈西初级中学 马仁民

初中信息技术课程中学生自主学习能力的培养

江苏省建湖县冈西初级中学 马仁民

初中信息技术课程教学中学生的自主学习能力是十分重要的，这对于课程能否顺利开展具有至关重要的影响。本文主要针对初中信息技术课程中学生的自主学习能力的培养展开研究。

信息技术 自主学习 兴趣

初中是我们系统地接受信息技术学习的关键时期，在这一阶段学生开始接受系统的信息技术课程教学，信息技术在当前已经成为时代发展的必然趋势与潮流。在当前的信息技术社会中掌握必要的信息技术知识是我们立足于社会的必然条件，开展初中的信息技术课程教学是势在必行的。在初中信息技术课程教学中学生的自主学习能力是十分重要的，这对于课程能否顺利开展具有至关重要的影响。本文主要针对初中信息技术课程中学生的自主学习能力的培养展开研究。

一、激发学生的学习热情与兴趣

培养学生在信息技术课程中的自主学习能力首先要注重激发学生的学习热情与兴趣。兴趣对于任何知识的学习来说都是十分必要的，学生只有对所要学习的知识感兴趣才会自觉主动地去开展学习。兴趣的培养讲究科学的方式方法，针对初中阶段的学生而言，教师要采取适合本年龄阶段学生的教学方式。信息技术课程是一门实践性很强的课程，教师要积极调动学生动手参与的热情。我们通过一个具体的例子来说明，针对现实情况来讲，许多学生在小学阶段没有接受过正规系统的信息技术课程的教学，或者有的学生只是有一个初步的了解并没有实际的上机操作，对于男生和女生的情况也有所差异，女同学对信息技术课程往往缺乏应有的兴趣，而男同学对于信息技术课程的理解多是停留在上网打游戏上，这些都是错误的观念。初中阶段的信息技术课程教学首先就是要激发学生对于信息技术课程的学习兴趣，有针对性地采取不同的措施来纠正学生的错误认识。自主学习能力的培养与提升必须建立在学生正确认识的基础上，学生只有从思想的高度对此提起重视才能够真正可能地投入到课程中去，主动配合教师，积极思考，提升学习能力。

二、创建以学生为主体的教学模式

培养学生在信息技术课程中的自主学习能力关键是要创建以学生为主体的教学模式。学生应该成为课堂教学的主人，在课堂中发挥积极的作用。信息技术课程教学不同于其他学科的教学模式，它的课堂应该是比较轻松愉快的，师生之间要达到一种良好的沟通与互动，教师在课程过程中扮演的应该是一个引导者的角色而不是高高在上的指挥者。教师要熟悉每个学生的特征，实施有针对性的教学，为了方便管理教师可以进行分小组教学，具体来说，针对比较喜欢听音乐的学生教师可以给他们多布置一些MIDI制作方面的任务；针对美术比较特长的学生教师可以为其提供更多的图像处理的练习和机会；对于比较擅长编程的学生教师可以为其单独辅导编程方面的知识。针对不同水平的同学教师要有所侧重，对于基础比较好的同学教师可以适当地提高教学难度，避免单一的课程教学内容使其感到枯燥；对于基础比较薄弱的学生则要循序渐进，打好基础，不要急于求成。教师要尊重学生的个性，比如在讲解Pow erPoint方面的知识时，教师可以让学生自由发挥想象，制作插入各种图形，在这样的过程中学生可以充分受到尊重，在愉快的教学氛围中思维也会更加敏锐，更能够有效地投入到教学过程中来。初中阶段的学生有一定的表现欲，希望得到别人特别是教师的认可，教师在教学过程中要多鼓励学生，多发现学生作品中的闪光之处，积极的鼓励会给学生自主学习的能力的提升会带来意想不到的教学效果。

三、利用网络资源强化学生的自主能力

培养学生在信息技术课程中的自主学习能力还有一个可以积极利用的条件就是要利用网络资源来强化学生的自主能力。信息技术本身就是一个对网络资源充分利用的课程，信息技术课程就是建立在网络资源的基础上，因此在教学过程中更要有意识地利用网络资源来强化学生的自主能力。对于网络资源的利用教师必须给予学生正确的引导，首先要引导学生有一个正确的态度。网络资源纷繁复杂，其中既有好的一面也有大量不良信息，对于青少年的成长危害很大，教师一定要提高学生辨别是非真伪的能力。在课程教学过程中，教师首先要对网络资源进行严格的筛选，选择出比较适合学生接触的网址网站供学生课上使用，其次教师要多选取一些贴近学生生活并且与课堂授课内容紧密相关的网站资源，真正发挥网络资源的效用。此外，网络资源还可以发挥效果的方面就是在教学反馈阶段。在教学反馈阶段，教师也应该注重提高学生的自主学习能力。信息技术课程作业的布置要充分体现学科特色，加强学生对于信息技术的实际操作能力的练习，教师可以布置让学生通过网络资源搜集以及最后展示的作业，鼓励学生运用所学的信息知识展示自己的成果。同学们可以运用计算机课件对自己的作业进行展示，这一方面可以有效检验学生的教学效果，对于学生暴露出来的问题教师可以及时发现并给予指导；同时另一方面这样还可以激发学生的自豪感与表现欲，学生在获得一定成就感的同时会更加积极地投入到课程学习中来，更加自觉主动地去获取知识。

信息技术能力的培养在当前是十分必要并且具有重大现实意义的。针对信息技术这一比较特殊的学科，学生的自主学习能力在其中发挥着重大的作用。在教学过程中教师要充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情，此外教师还要结合时代发展趋势充分利用网络资源来强化学生的自主能力。教师要把学生的自主学习能力意识当作一项长期的任务来抓，促进学生信息技术能力的有效提升。

［1］王炳荣.自主比较促进初中信息技术与教学.华东师范大学出版社.2002年1月第1版

［2］马英毅.自主学习在信息教学中的应用.厦门大学出版社.1994年12月第一版