初中体育教学现状讨论

姚胜根

（江西省抚州市南丰县东坪乡中学 江西抚州 344501）

初中体育教学现状讨论

姚胜根

（江西省抚州市南丰县东坪乡中学 江西抚州 344501）

现如今初中的体育课是由教师传授学生基本的关于卫生保健方面的知识以及相关的体育运动的技术和技能，是体育教师和学生共同参与的课堂。初中体育课能够培养学生形成体育锻炼意识，在平时的锻炼中逐渐增强学生的身体素质，是一个有组织、有目的、有计划的教育教学过程，在当今的素质教育中至关重要。然而中国长期以来的教学模式都是应试教育，因此体育这一学科被越来越多的人忽视，许多学生教师家长都认为体育不重要。身为一名体育老师，本人倍感痛心。为了促进教育改革，本人对当下初中体育教学中所存的问题进行一定的探讨。

初中体育 课堂现象 解决对策

一、当前初中体育现象

青少年是祖国的花朵，未来的希望。而一切的首要前提是如今的青少年得有着强健的体魄，身体是革命的本钱，有了健康的身心才能更好地为祖国和人民服务，从而体提现中华民族旺盛的生命力。学校教育要将学生身体健康看做第一，切实加强体育工作，坚持体育锻炼。新课标正是在这一思想的指导下制订的，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，充分激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的良好习惯，培养学生有耐心有恒心，锻炼其坚忍不拔的意志品质，提高学生的耐力和毅力。促进学生全身心健康发展，为祖国培养综合素质全面发展的人才，进而提高国民的整体健康水平。[1]

由于当前教育和体育行政部门对初中体育教学工作指导和投入力度不够，评估细则不够完善，缺少对不同类型和层次的学校的教学进行公正科学合理的评估。对基层学校检查也仅仅是做表面文章，在实施过程和具体操作中层层削弱执行力度，因此导致当前全体国民的身体素质较弱。[2]

二、初中体育课堂的状况

1．课堂的不良现象

越来越多的教师只顾使课堂气氛变得活跃，而忽视了传授学生体育的基本技能与技术。在教学过程中基于形式和流程，与学生盲目合作。尽管新课改后，体育课堂气氛明显活跃，然而还是存在许多不良现象。现在阶段的体育教学，部分教师忽视了对学生运动技能的培训，仅仅按照课堂的形式流程进行，只追求欢乐，而违背了真正传统意义上的体育锻炼，既忽视了运动技能教学，也丢失了体育教学之本。此外，许多学生缺乏体育锻炼，身体素质较差，体育意志薄弱。克服人生中的种种困难，实现个人目标需要有锲而不舍，持之以恒的精神。而体育教学正可以培养学生克服种种困难挫折的勇气和坚强意志。

2．教学内容的选择

自近年来，中考加入了体育考试，初中体育课便成为了体育达标测验课和中考体育测试项目模拟考试课，达标中有什么项目教师就教什么，中考考什么学生就练习什么。如此一来，实际上是把体育教学的目标任务简化，与体育教学的系统性、科学性，趣味性背道而驰，违背了体育教学的真正目的和意义。

3．教学的方法和手段

从事“注入式，填鸭式”教学的人，往往强调体育教学“以教字为中心”、以“教师中心”，采用“满堂灌”的方法去上课，而忽视学生在课堂上的主体地位。在体育教学中，师生应该合作学习和交流，教学相长。这种教学方法降低了学生对体育学习的积极性和主动性，造成了很多学生明明很喜欢体育，但并不喜欢“体育课”，这对初中生的教育教学产生了很不利的影响。当然也有很多教师以“学”为中心，在体育的教学过程中让学生进行自主学习，提倡充分发挥学生的主观能动性。受应试教育等诸多方面因素的影响，如今的体育课堂产生了诸多种种不利现象，例如学校为学生安排了体育课，但体育课上没有体育课该有的形式。亦或是，教师在课堂上并不花费时间和精力对学生进行体育技能的训练。再者就是学生人数太多，从而降低了体育课堂的效率，也降低了课堂上的趣味性。由于人数众多容易造成意外事故，难以对学生的安全进行保证。

二、解决问题的对策

跟据我国目前的状况，结合素质教育对师生在体育教学方面的要求，解决在体育教学中出现的诸多不良问题应采取以下几种对策。

1．学习要乃至学生和家长都要转变错误的初中体育教学观念，树立健康第一的体育教学思想，一切的体育锻炼都是为了身体健康，提高身体素质。若没了健康，其他一切都是浮云。其次，把体育教学从传统的 “注入式，填鸭式”为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼，发展学生独立思考和创造能力为中心“自主式”。合理规划和安排好初中体育课的教学内容，以学生为核心，注重体育锻炼。教师应注重体育教学的科学性和基础性，注意教学内容对不同学生各方面发展的影响。

2．加强师资队伍建设，教师要提高个人的素质与修养。因为教师是实施素质教育的关键，学校可以定时安排老师去不同的学校去学习一些新的教育教学理念，引进新的教育方法，从而不断改善自己的教育教学模式，进而不断推进领导的法治观念建设。坚持以法治校，以人为本，遵守传统的体育教学理念和园长，克服当前应试教育造成的诸多不良影响。[3]

结语

在教育不断改革的进程中，要注重培养学生的体育锻炼能力，树立其坚韧良好的意志品质。在教育的过程中加大体育的教学和锻炼的力度，提高当下全体学生的综合素质和体质。有组织、有目的、有计划的实施教育过程，对全面、顺利完成学校体育的任务有着重要的意义。为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，在素质教育中起着不可替代的重要的作用。体育教学由于长期受应试教育的影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”、“重数据，轻调查”的被动状态。为了更好地顺应时代发展，提高体育教学改革质量是我们有待解决的问题。

[1]冯柳. 吉首市乡镇初中体育教学现状调查与对策研究[D].吉首大学,2016.

[2]左韬. 广州市越秀区初中体育教学现状调查和对策研究[D].贵州师范大学,2015.

[3]郑顺新. 新课标下粤东地区初中体育教学现状的调查与研究[J]. 牡丹江教育学院学报,2009,(01)：153-154.