提升小学英语听力教学的有效性分析

何敏

（江西省上饶市信州区灵溪中心小学）

提升小学英语听力教学的有效性分析

何敏

（江西省上饶市信州区灵溪中心小学）

在新课改不断深入的背景下，英语听力教学逐渐受到人们的重视，尤其是小学英语听力教学，人们越加重视对学生的听力教学。因此这就要求教师要采取措施提升英语听力教学的有效性，从而保证教学质量。主要针对小学英语听力教学的有效性进行了分析，提出了相关的建议。

小学英语；听力教学；有效性分析

现今随着经济全球化的不断深入，英语在社会中的作用越加明显。小学教育也逐渐重视起英语教学的重要性，这要求教师必须改变传统的教学观念，能够结合新课改的教学要求，针对学生的特点，采取有效的措施，提升学生的英语听力兴趣，促进学生主动参与到听力学习中，提升学生的听力学习效率。

一、小学英语听力教学存在的问题

现今在小学英语听力教学还存在较大的问题，这些问题直接影响到学生的学习兴趣

首先，教师的教学内容以及教学方法比较落后，虽然在新课改的影响下教师的教学方法发生了很大的变化，但是其中还是存在一些问题，直接影响学生的学习质量。教师无法有效摆脱传统的教学观念，教学中导致学生的学习效率低下，对英语听力的兴趣不高，很容易产生厌学的状况。并且上课注意力不集中出现溜号等状况。因此小学英语教学中要重视学生对单词、语法等内容的认识。由于学生所学的内容与设计相互脱离，并且一些较为浮躁的能力会影响学生对知识的理解，导致英语学习效率不高。小学英语教师要以口述为主，利用口耳相传的方式来不断提升学生的记忆力，促进学生自学能力的提升。

其次，教师与学生对英语课程的认识度存在差异，学习心态对学生学习的效果十分重要，现今在小学教育过程中，教师对英语听力认识不够，认为小学阶段英语学习不是很重要，部分学生也忽视了英语的学习。但是部分家长却十分重视英语，因此，会在休息时间给孩子寻找课外补习进行学习，这样直接导致孩子的学习压力过大，对英语逐渐产生厌倦的心理，最终影响学生的学习效率。

二、提升小学英语听力教学的有效建议

1.利用现代化手段激发学生的听力兴趣

教师要想提升学生英语听力的兴趣，首要做好的便是激发学生的听力兴趣。这就需要教师要采取有效的教学措施提升学生的听力学习兴趣，教师可以运用现代化教学手段来提升学生的兴趣。教师在英语听力教学中要充分利用投影仪、电脑、课件以及录音机等教学设备来为学生提供文本、声音以及视频等教学内容，让学生利用有效的图像以及规范化的读音对学生的视觉以及听觉进行刺激。为学生创设有效的学习情境，以此来不断提升学生的学习效率，促进学生学习质量的提升。教师还可以让学生观看《海底总动员》《狮子王》等英文影片，也可以为学生播放一些英语学习课程，以此来不断激发学生的英语听力学习兴趣，促进学生听力水平的提升。

2.转变教师的教学观念

在小学英语听力学习中，教师要想提升英语听力的教学效率，那么必须要转变自身的教学观念，利用一些先进的教学模式激发学生的学习兴趣，促进学生听力能力的提升。选择一些学生感兴趣的听力材料，不断激发学生听力动力的提升，为学生设置一些任务，让学生了解听力的成就感，从而来不断鼓励学生在听力中去交流以及思考，从而提高学生的听力效率。教师在教学中要运用简单的英语来组织学生进行听力学习，英语作为第二语言，生活中并没有太多英语的实践，这就需要教师要为学生创造一个听英语以及学英语的环境，能够促进学生主动进行英语听力知识的学习，提高学生的听力质量。

3.利用非智力因素提升学生的听力兴趣

对于英语听力教学中非智力因素主要有情感、兴趣注意力等，听力表现上则是指学生的学习情绪以及学习态度等。这些因素在很大程度上会推动学生学习兴趣以及学习动力的提升。现今来看，很多小学生对英语听力有很大的厌倦情绪，这样导致学生学习的动力很差，无法主动进行听力知识的学习。因此，教师在听力教学中要采用有效的方式来不断提升学生的兴趣。利用学习兴趣引导学生主动进行听力知识的学习。这样学生在主动学习过程中学习的动力逐渐提升，其记忆力得到了增强。所以，在听力教学中，教师要选择一些学生感兴趣的听力材料来不断提升学生的兴趣，材料中要图文并茂，以此来保证其符合小学生学习的特点，激发学生的听力学习动力。另外，英语教师要对课堂学习氛围进行有效的调节，能穿插一些较为幽默的音乐，利用一些幽默的笑话来进行调味，从而促进学生在课堂学习中保持轻松的状态，促进学生学习质量以及学习效率的提升。

总之，在小学英语听力教学中，教师要结合学生的特点，采取有效的措施，选择一些学生感兴趣的听力材料，以此来不断激发学生听力学习的兴趣，从而来促进学生学习质量的提升，不断提升学生的听力学习效率。

［1］刘新莉.小学英语听力教学探索［J］.海外英语，2015（16）：40-41.

［2］何欣，杨皞薇.谈农村小学英语课堂听力教学的“SRT”模式［J］.长春教育学院学报，2012（1）：50-51.

［3］时丽静.小学英语听力的教学模式初探［J］.教育教学论坛，2012（22）：30-31.

·编辑 温雪莲