高三地理复习应用模式

王汝珺

（湖南省宁乡县第一高级中学 湖南宁乡 410600）

高三地理复习应用模式

王汝珺

（湖南省宁乡县第一高级中学 湖南宁乡 410600）

随着教育改革的推行，课程内容和教育的理念也在不断的创新，对于深入发展应用型学科也越来越受到学校和社会的重视，作为高中阶段实用性最强的学科——地理，更是受到了前所未有的改革挑战。作为高考可选科目之一的地理，不少同学出于大学专业或就业选择的考虑，避开了地理，这让学校和家长都不能对这门学科引起重视。不过已经选择了这门课程的学生作为高考考试科目的，就应该对该科目明确系统地进行复习，按照既定的模式稳步提高成绩。

高三 地理 复习 模式

一、生活化在地理教学中的意义

古语有云，上知天文下知地理，虽然这里地理所包含的意思不如现代意义上那么宽广，但足以说明地理学科对于古代人才的重要性，只有拥有博古通今的科学知识，才能够立足于当时的社会。地理学科能够帮助学生认识周围的一切，自然规律，人文景观，山川河流，工农矿牧无一不涉猎其中。有丰富地理知识的学生，一定拥有前瞻性和综合性思维，他能够完整的看待整个环境，对生活中的事物也更感兴趣，知识也相对渊博许多。

二、高三地理复习模式研究

1．联系生活巩固知识模式

素质教育体系要求学生能够更主动的获取知识，而地理学对于学生知识的掌握更多的是实际应用能力，因为地理学是最接地气的学科，高中地理学的所有问题和现象，都可以在生活中接触，无论是多么复杂的地理知识，都能够找出活生生的例子。生活本就是丰富多彩的，地理学也是千变万化，就如同蝴蝶效应一般，任何一点的自然条件不同，都可能造成完全不同的结果，这就是自然的魅力，也是吸引学生对地理学产生兴趣的最有利条件。好奇心是激发学生求知欲最好的关键点，学生在不断的解开一个个问题时，又会产生更多的问号，从而不断的循环往复的调动学习兴趣，培养自主学习的能力。面对生活中出现的种种天文和地理的现象和规律，学生都能通过书本知识找到满意的答复[1]。

地理学的知识获取方式很多，与其他学科不同。各种科学杂志、探险小说、电视媒体甚至是玩具游戏都是地理学科最好的教学工具，学生在潜移默化中接触到了这些知识，虽然不一定能够马上与所学理论和规律相联系，但是一旦懂得了它们的关系，会获得极大的认同感。所以，利用生活化来教学也是初中地理教学的必由之路。而学生在利用所学到的地理知识去认识周围的环境时，他们会更了解自己所生活的地方、重视身边的一切、珍惜自己周围所拥有的，从而实现学生的自我价值的认知，对家乡和祖国的自豪感以及热爱。

2．利用互联网信息学习模式

现代信息技术的发展，让世界变小了，人们都生活在地球村，因此“村”里所发生的各种奇怪事件也在互联网中很容易收集。现在高三的学生几乎每个人都有手机或者电脑，可以在平时生活中多留意相关的信息，多运用自己所学的知识分析和思考，切身的体会地理科学的魅力。经常与同学或老师交流，分析地理现象，做题时就如同解迷一般，结合相关的知识点进行讨论来扩展内容，地理知识就会很牢固的扎根在心中。近些年，我国引进了不少类似《Discovery》、《环球地理》、《荒野求生》等等国外著名的科学地理节目，特别是《荒野求生》的主持人贝尔·格里尔斯成为了青少年心目中的偶像，就连美国总统奥巴马也参与到了节目中。通过这些节目我们可以切实的了解地理知识的重要性，这让学生在学习地理知识时，更想要得到实用性的体现。我们在思考和讨论的时候，就是不断巩固地理知识的过程。只有扎实的理论基础，了解自己对所学知识的掌握情况，并且发现问题和不足，及时的纠正和补充可以帮助梳理整个知识体系和脉络，综合的提高自己应用分析的能力。

3．课堂有效学习模式

对于高三的学生来说，课堂已经不是学习新的知识的时候，老师更多的是在帮助我们梳理知识的要点和重点，每个学生都会有自己知识的薄弱点，所以我们学生要学会自主的寻找问题，从而带着目标去上课。在平时的练习和考试中都可能会出错，对于多次出错的地方进行总结和分析，寻找出错的原因。把自己无法解决的问题带到课堂上，先听老师的讲解，再结合老师课堂的相关理论在课后自己重新分析，充分调动自己的学习热情，从中学会地理问题的思考方式和分析方法。久而久之，就能够自己形成学习习惯，无论是课内还是课外，遇到问题能够有一套自己的分析方法和解题能力，在复习的过程中，就能充分理解和吸收课本上的内容，有效的形成良性循环，从而达到形成模式化的根本目的。

4．读图能力增强模式

图片分析在高中地理考试中是不可忽视的，而且占的分数比例很大。考察的是同学们的基础知识和综合应用能力情况，如果不能在在短时间内对图片做出反应，那么在考试中一定会大大影响解题速度。对于这类题目的复习，需要同学对于每一部分的知识点都有全面扎实的了解，特别是区域地图的熟悉，经纬度的定位能力、气候和地形以及人文特点的了解。同学们就需要加强区域定位的训练，加强对地图的熟悉，可以按照分步的方式，从大比例尺到小比例尺逐步递进，把较大范围的地图熟悉后，慢慢细化局部化地图区域，最后把记忆的区域整合起来，完成整个区域的地理知识记忆。在复习中遇到不熟悉的地图或图片，多看多比较，把容易混淆或者有特征的区域做好笔记或标记，在下一轮复习时就不会遗漏知识点，反复记忆几次后就会有形成一定的反应能力。在做题或者考试时，就能够很迅速的反应出考点，并且在解答时游刃有余[2]。

结语

地理作为文科中偏理的学科，不仅需要记忆和背诵知识点，也需要一定的计算能力，特别是对于经纬度和时间的计算，往往是需要一定的精确性。同学在平时的学习和复习时，就应该有针对性的进行训练，提高解题技巧和速度。其实对于高三地理来说，已经不会再有新的知识内容增加，但是对于之前高一、高二甚至初中时期的知识掌握是否扎实，对后面的复习影响比较大。因此，我们应该在上半学期尽量把之前的基础知识反复巩固，而在下半学期更倾向于应用和解题能力的训练。总之，无论采用何种复习模式，都要根据自己的具体情况进行，有针对性有目的性的采用合适的模式，不能为了分数急功近利，也不能急来抱佛脚。只有循序渐进、合理分配自己的复习时间，才能获得更好的复习效果。高三是高中的关键阶段，也是重要的人生转折点，紧张的情绪在所难免，我们应该尽量放松心态，保持一定的压力，张弛有度的进行复习，在最后才能轻松迎接冲刺的那一刻。

[1]魏帅.高三地理复习策略[J].教育研究，2015：269.

[2]邸爱军. 浅谈高三地理教学模式的创新[J].教改创新，2015,9:13-14.