张玉莲
(延吉市职业高级中学 吉林延吉 133000 )
中等职业学校就业指导教学的实践探究
张玉莲
(延吉市职业高级中学 吉林延吉 133000 )
在我国教育事业发展过程中,中等职业学校教育教学受到广泛关注,主要因为中等职业学校教学目的是培养社会需要的专业人才,为社会输入更多新鲜血液。基于此,中等职业学校就业指导教师要全面关注学生的就业能力,采取有效措施创新教学方式,将学生专业技能的学习作为依托,致力于培养学生的就业能力,为其后续发展奠定坚实基础。
中等职业学校 就业指导 教学策略
目前,在中等职业学院就业指导教学过程中还存在较多不足之处,难以提高学生的就业能力,对其造成较为不利的影响,因此,中等职业学校就业指导教师要全面分析学生的就业需求与社会实际人才需求情况,制定完善的人才培养方案,保证能够增强学生的就业能力,使其向着更好的方向发展。
当前,在中等职业学校就业指导过程中,经常会出现一些影响其发展的问题,无法提高中等学校的教学水平,对其造成较为不利的影响,抑制中等职业学校学生的长远发展。具体问题表现为以下几点:
首先,中等职业学校忽视就业指导工作。当前,多数中等职业学校在实际发展过程中,对就业指导工作较为忽视,只重视学校的招生工作,没有意识到就业指导工作的重要性。一方面,中等职业学校在就业指导方面的场所与经费不够,与学校的招生工作相比较,中等职业学校并没有投入较多的人力与财力,这对其造成较为不利的影响。另一方面,中等职业学校多数职教人员都没有认识到就业指导工作的重要性,尚未形成高度重视,不能为其创造良好的就业指导环境。从学校外部而言,就业指导部门不能与家长、政府、社会相关职业中介等保持良好的沟通,无法建立良好的双向关系,导致中等职业学校在实际发展过程中,出现较为严重的问题[1]。
其次,在中等职业学校实施就业指导工作的过程中,还没有树立正确的教学理念,无法根据学校就业指导部门的要求实施工作,对其造成较为不利的影响。同时,部分中等职业学校只针对毕业班进行就业指导或是组织招聘活动,并且就业指导工作职能停留在招聘工作等内容,无法根据学生的实际情况制定完善的就业指导工作制度,使其就业指导工作价值降低,抑制学生的有效发展[2]。
最后,缺乏完善的就业指导管理制度。当前,我国中等职业学校在对学生进行就业指导的过程中,虽然可以为学生搭建良好的就业平台,但是,对于社会人才需求了解较少,无法根据社会经济发展实际情况制定完善的就业指导制度,对其造成较为不利的影响。一方面,中等职业学校在就业指导工作中的功利性思想较为严重,一味的重视学生找工作效率,却没有对学生进行技能指导,使得学生综合素质难以提升,无法在工作方面得到良好发展。另一方面,中等职业就业指导教师的专业素质较低,无法根据学生的实际需求对学生进行就业指导,导致学生在就业竞争中出现较为严重的问题。另外,部分中等职业学校甚至没有设置就业培训指导工作,或者就业指导工作开展次数较少,无法有效提高学生的就业能力以及创业能力,对其后续发展造成较为不利的影响[3]。
在全面分析中等职业学校就业指导现状之后,相关教学人员必须要制定完善的就业指导制度,并且根据社会用人单位标准设置就业教学策略,以便于提高学生的就业质量。具体措施包括以下几点:
1.正视学生就业工作地位
在中等职业学校实际发展过程中,必须要正确衡量学校的办学质量,保证能够根据学校的实际教学情况摆正学生就业工作地位。由此可见,中等职业学校不能只重视招生工作,还要提高自身办学质量,促进就业指导工作体系的优化,在一定程度上,能够深刻认识到中等职业学校就业指导工作的重要性,进而提高就业指导工作质量,使其向着更好的方向发展[4]。
2.树立正确的就业指导观念
中等职业学校在实际教学期间,必须要树立全过程就业指导工作理念,保证能够利用全程就业指导提高学生的综合素质以及专业技能,引导学生养成良好的学习习惯,进而掌握扎实的专业功底,确保学生能够熟练的应用职业技能,在一定程度上,能够具有较强的工作能力,进而提高中等职业学校学生的就业能力。同时,中等职业学校就业指导教师还要有计划、分阶段的对学生进行就业能力培养,确保可以层层提高就业效率[5]。
3.完善中等职业学校就业指导制度
中等职业学校在实施就业指导工作的过程中,必须要制定完善的就业指导制度,确保能够加强就业指导效果,为学生的后续发展奠定坚实基础。首先,中等职业学校就业指导教师必须要建立专业素质较高的教师团队,保证学生能够受到专业的就业指导,同时,学校还要阶段性的对就业指导教师进行专业知识的培训,使其掌握先进的就业指导工作技能,进而提高就业指导工作质量。其次,中等职业学校要全面分析社会人才需求特点,并根据社会对人才设定的标准培养学生各类技能,使得学生能够有效学习相关知识。最后,中等职业学校要打破传统就业指导理念的局限性,在新生入学的时候,就开始培养其专业技能与就业能力,在学生进入二年级的时候,教师就要在专业课程教学期间,培养学生的团队协作能力与责任感,使得学生能够尽职尽责,遵守学校纪律,并且掌握人际沟通与交流技巧,在一定程度上,可以提高学生的就业能力,在学生入学第三年的时候,学校就要为其提供定岗实习的机会,使得学生的就业能力得到全面培养。
中等职业学校在实际教学过程中,必须要重视学生的就业能力,确保能够为学生提供良好的就业指导服务,在此过程中,教师可以根据社会人才标准以及用人需求对学生进行教育教学,保证学生在毕业之后提高自身的就业能力。
[1]周建君.关于中等职业学校就业指导工作的探讨[J].职业时空,2012,08(3):148-149.
[2]雍燕.中等职业学校就业指导教学的探索与实践研究[J].知识经济,2014(20):135.
[3]曾平.关于中等职业学校就业指导工作的探析[J].才智,2014(6):142-142. [4]刘智慧.浅探中等职业学校就业指导课程建设的研究[J].劳动保障世界,2014(5):54-54.
[5]黄德垚.中等职业学校就业指导教育的实践与思考[J].新课程研究(中旬-单),2013(2):172-174.