中职语文课堂教学的现状、问题与对策

潘 虹

（霍尔果斯中等职业技术学校 新疆伊犁 835000）

中职语文课堂教学的现状、问题与对策

潘 虹

（霍尔果斯中等职业技术学校 新疆伊犁 835000）

语文，作为我们的国学语言学科，在中职教育中，是最基础的文化课程之一，随着教育的不断深化改革，中职语文课堂教学中的问题逐渐显现，中职语文教学的质量呈现出日益下滑的趋势。基于此，笔者针对出现的问题进行整理与分析，并给出解决问题的对策方法，对中职语文教学质量的提高提供建议。

中职语文 教学现状 教学问题 解决对策

引言

中职教育，顾名思义，是中等职业院校，对于中职教育而言，其目的就在于培养应用型的专业人才，语文教学提升个人的文学底蕴、科学素质和政治品德。所以，语文课程教学对于中职学校来说是基础的核心课程，在教学的过程中难免遇到各种各样的问题，如何解决问题才是关键。

一、中职语文课堂教学目前的现状

近年来，随着我国教育事业的不断发展，整体来看，中等职业院校的语文课堂教学整体的情况良好，但这只是相对来说。对于中职院校学生本身的特殊性来说，虽然整体上学生都能够从语文课堂上获得知识，但是由于本身特殊性，要求的人才需要具备综合的能力和全面的素质教育。这与初中、高中的语文教育要求不同，中职语文课程要求的更加多样性、复杂化，主要与学生的自身语文基础、文化程度、学习能力有关。就目前而言，在中职教育中，由于语文学科与其他专业学科相比，受重视程度相对较低，所以语文学科的导师自身文化底蕴要求不高，教材和教学资源方面更是十分欠缺，草草了事，缺乏实际的课程标准[1]。

二、中职语文课堂教学目前的问题

1. 师资力量的短缺

中职院校语文教师的任职，与初中高中语文教师相比，文化素养、底蕴和学历要求比较高，而且相对而言，中职的语文教师教授的学生更多，任务量比较重。但是待遇却相差无几，所以由于师资力量的短缺，导致中职院校退而求其次，聘请学历水平稍低的语文教师，例如，笔者所在的学校就有一部分教师是从高中甚至是初中来到这个学校的。尽管他们语文基础也比较雄厚，但是作为中职教师来说，除了语文基础外，其他方面的素养还是有所欠缺。

2. 教学方法单一陈旧

长期以来，语文教师的最主要教学方式就是照本宣科的机械性灌输知识，教师在教学和过程中忽视了与学生的互动，缺乏感情的融入，在根本没有引起学生自主的学习情趣。相对而言，语文学科本来就枯燥乏味，如果再以这种枯燥的形式讲解，在很大的程度上削弱了学生对语言文学的兴趣，甚至出现反弹的效果，引起了学生对语文课程教学的抵触心理，得不偿失。

3. 学习效果不佳

对语中职院校的学生而言，学生的基本知识水平较差，在学习过程中本身对学习的兴趣低，由于缺乏兴趣进而造成厌学的情绪，兴趣是学习的动力，没有动力造成的后果是成绩低下，成绩越落越远，难以跟上课程进度，逐渐形成恶性的循环。对于中职院校的学生来说，本身的学习方法就匮乏，加上学生没有养成良好的学习习惯，在多种外力和自身的因素结合下，学习的效率普遍不高。

三、中职语文课堂教学问题的解决对策

1. 加强教师队伍建设

从长远的角度来看，中职语文教师的整体素质提升，对于整个中职语文教学、中职学生、中职学校甚至是中职教育来说，是至关重要的一个环节。加强教师的文化底蕴培训，例如，在北京某中职院校，校长为了提升教师整体的综合素质水平，给不同专业的教师报名某名牌大学本专业的培训班，以提高品专业底蕴，笔者个人认为这就是很好的方法。另外，积极促进教师参加研讨会的开展，增加教师进修的次数等多种方式来增加师资力量，来逐渐提升教师的专业水平。

2. 多样化教学

由于语文专业课堂的本身特殊性，知识的晦涩难懂、枯燥乏味等多方面原因，导致课堂效果不理想，需要教师借助现代化教学手段来提高气氛和课堂效果。例如，制作PPT、加入互动环节等。心理学研究表明：单调枯燥的刺激容易使人疲劳，注意力不集中，而灵活多变的刺激可以使人精神焕发，记忆深刻。例如，山东某中职学校在语文教师在讲解《荆轲刺秦王》这篇文章时，预先要几名同学排练，用表演的形式将课文中枯燥的文字表达出来，根据教师反映，此节课学生对文章的理解非常透彻，这是一个很好的方法[2]。

3. 提升学习的效果效率

做事要讲究方式方法，对于学习也是一样的。先掌握正确的学识方法，就会达到事半功倍的效果。首先，找出适合自己的学习方法，提高学习效率。其次，激发自己对学习的兴趣。古语说，兴趣是最好的教师，兴趣是成功的起点。人们对于自己感兴趣的东西总是会不断地探索，追求。最后，坚持塑造自我学细的意识能力，养成不断钻研学习的好习惯，这样才能提高学习的效果效率。

结语

综上所述，当前我国中职语文课堂教学的过程中遇到的问题，需要长期的坚持和积累底蕴才能解决，不是一朝一夕能完成的，需要广大师生的积极配合，继续努力。由于多方面的原因，还会有其他语文教学问题的不断出现，笔者将会将会在后续的教学研究中继续探索，为中职语文教学课程的改革略尽微薄之力。

[1]邱新华.生成式教学在中职语文课堂教学中的问题和对策[J].中等职业教育(理论),2015,06:22-23.

[2]陈丽.初中语文课堂对话式教学存在的问题与对策研究[D].鲁东大学,2016.