开放课堂教学模式，打造特色课程体系，建设智慧创意园区——对乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心的建设与思考

孙 文

（乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心 新疆乌鲁木齐 830026）

开放课堂教学模式，打造特色课程体系，建设智慧创意园区
——对乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心的建设与思考

孙 文

（乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心 新疆乌鲁木齐 830026）

2016年9月23日是个值得庆祝和纪念的日子，乌鲁木齐市教育局在乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心主教学楼“践新楼”前为其举行了揭牌仪式。这是我市青少年校外教育发展的一个重要里程碑，标志着我市校外教育进入了阵地化、规范化、规模化的发展时期，为我市学校素质教育实践活动提供了强大支持和有效平台。

乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心位于乌鲁木齐市经济技术开发区（头屯河区）知星街899号， 2014年11月7日乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心正式成立，核定为全额拨款事业编制40名。其职责是：贯彻党和国家的教育方针，依据相关的教育政策法规和标准，组织和指导全市中小学开展综合实践教育活动。

一、建设基本情况

1.建设思路和发展理念的确立

由于综合实践活动相对传统的学科课程而言，是一个全新的课程形态，没有可借鉴的经验，园区建设也亦同。建设初期我们认真研读了有关综合实践课程的指导文件，根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中强调“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，而综合实践活动课程的设立为实现这一改变，提供了重要的途径。那么园区的建设内容和形式应当有别于学生在校学习的环境，学生来到这里参加学习就一定要先感受到与原来学校不一样的学习氛围和环境，在园区里通过观察发现有别于常规学校的文化模式，在教室里看到的不是黑板而是可以直接与互联网连接的多功能触控一体机，看到的不是千篇一律的常规课桌椅而是根据实践课程内容不同彰显个性的独特操作台。更让他们惊奇的是这里的老师称他们为“小伙伴”。鉴于这样的理念，我们确定了以去“校园化”、去“教室化”为导向，打造智慧园区的建设理念，并将这一理念贯穿于工作始终。

2.组织机构建设

目前，中心在编人员35人，其中少数民族同志有9人，包括维、回、蒙古、哈萨克、东乡、满族。研究生学历1名，本科学历31人，大专学历3人。党员13名。

中心根据工作实际情况，设立了四个内设机构，保障中心各项工作的正常开展。

党政办公室（综合发展服务部）职能：党务、政务、财务、事务、基础建设及后勤保障服务

学生发展服务部职能：德育、共青团工作、安保、军训、社团（研学旅行）、生活指导服务、学生评价及其他

课程发展服务部职能：教学、教研、教务、教师培训、校外实践活动指导及其他

信息发展服务部职能：信息技术设施设备管理、现代教育技术应用推广及其他

同时还成立了党支部、工会、团委、教工团支部。

3.课程发展建设

青少年综合实践教育中心在素质教育这个主题的引领下，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为核心，根据实践教育活动的相关文件和《指导纲要》，本着以“三要素”为核心（培养学生动手能力，增强社会责任感，发展创新能力）；坚持“两贯穿”（安全贯穿始终和德育贯穿始终）；突出“两主体”（学生的主体地位和主体作用）的思想确立了我中心的四大课程体系。

生命实践：（ 社会安全、道德与伦理、生存智慧、心理拓展、成全与幸福）文化实践：（艺术文化、工艺文化、名人文化、名胜文化）。

科学实践：（交通科技、智能创意、环境科技、智能家居）社会实践：（家政劳动 、财商教育、生活探究、社会服务 、 社会实践）

中心结合实际情况和学校的不同需求，依据相关政策以及地域特色，开设了法治讲堂、交通安全馆、物联网实验室、天象馆、定向越野、无线电测向、真人CS、多米诺、数学好玩、创意巴克球、创意搭建、创新实验室、皮影制作、素质拓展、农业实践、生活技能大师、软陶、纸艺、金属丝工艺等20门课课程。

4.教师队伍建设

（1）加强师德，弘扬清风正气。定期举行道德大讲堂活动，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为主要内容讲述身边人的道德故事，感悟道德的力量，提升教师内涵素养。通过开展“两学一做”专题教育活动，引导党员教师强化政治意识，争做讲政治、强信念，讲规矩、守纪律，讲团结、敢担当，讲道德、重品行，讲奉献、有作为的合格党员。

（2）扎实推进业务学习和实践培训活动，掌控学情。一是组织全体老师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）》、《综合实践活动指导纲要》、《中小学综合实践活动德育指导纲要》等教育部基础教育司相关教育改革的纲领文件，并组稿编辑中心教学文件汇编；二是组织全体教师进行“岗前大练兵”活动并定期开展课程培训。三是以教师练课、说课、评课、集体备课和外出学习培训等形式，开展“行走乌鲁木齐”实践活动充分挖掘本地教育资源。四是采取“请进来走出去”的形式，全面提高教师教育教学理论素养，增进全体教师对综合实践课程的全方位深入理解并提高其业务能力。五是开展“流动少年宫”、“实践活动”进校园的活动。六是主动到各级各类学校调研，进行教学观摩和综合实践课程演练等活动。

5.以业务交流为契机，搭建教研学习实践平台

（1）与潍坊实验学校“手拉手”；（2）参加相应社团，加入陶行知研究会实践教育分会；（3）邀请教育部华中师范大学专家指导；

6.以活动促和谐，增强教师队伍凝聚力。中心组织多种形式的活动，让教师在愉快的活动中增强集体荣誉感，形成团队凝聚力。短短的一年多时间，中心在市教育局的领导和关怀下先后荣获经济开发（头屯河）区级“平安单位”、区级“精神文明单位”和“综合治理先进单位”称号。

短短4年时间完成了基本建设、课程建设、教师队伍建设、场馆建设和基本制度建设，形成了年接待5万学生的办学规模。

二、存在问题和解决对策

1.存在问题

2016年，我们先后接待19所学校的13000名8年级学生参加实践教育活动。在接待学生后发现了存在以下问题：

场馆设施面积比较有限。需要不断开发和探索更适合前沿科学发展并更能开发学生心智、符合并适应社会发展的新课程，不断满足孩子们对未来发展需求。教师在实践教育专业方面还需要进行不断提高的问题，真正做到精业有专攻。

管理问题（1）管理上需要进一步探索和研究，宏观把控还需提高。（2）行政管理岗位人员严重不足。目前，中心近60%的老师都要兼职行政工作。生源超千接待困难。（3）缺少专业宿管团队。（4）缺少固定活动场所。

2.解决问题的对策

（1）面对场馆设施面积比较有限，不够用的问题。一是充分利用好现有场馆和现有器材，做到设置合理，让学生充分自主体验、探究、实践。二是坚持前瞻规划，以人为本、服务学生，分类指导做好场馆管理工作。三是完善场馆管理绩效考核和评估监督，有效利用场馆功能和资源，增强场馆的生机，提升场馆管理活力。四是多元发展，争取相关委办局项目和资金扶持力度，探索合作建馆的新机制。

（2）课程设置和开发始终是我们研究和探讨的永久性任务。一是遵照《综合实践活动指导纲要》、《示范性综合实践基地活动指南（试行）》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）》文件精神，结合实际，依托本地区域特色，做好中心的课程设置工作。二是要拓展与深化实践教育课程的开发，摆脱现有观念的束缚，树立大实践观，建立系统、多元、立体化的实践教育课程开发网络。三是要重点研究和建设一批鼓励学生个性发展的拓展型课程。四是把拓展型课程建设和学校文化建设结合起来。五是鼓励教师紧紧围绕“生命实践、科技实践、文化实践和社会实践”四大课程体系，结合自己的专业特点和自身特长做好课程研发工作。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基在《帕夫什中学》一书中说：“用环境、用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”实践教育课堂就是这样一个微妙的领域。通过开放课堂教学模式，打造特色课程体系。

（3）把教师培养成杂家中的专家，专家中的杂家，逐步建设一支一专多能的教师队伍。针对中心的师生比例失衡的问题，一是加强我中心教师教学技能基本功的锻炼，提高教师对课堂的驾驭能力与组织能力，充分利用现代信息技术化解部分行政工作，提高工作效率。二是促进各位教师之间的相互交流、相互学习、取长补短。开展课程培训，教师练课、说课评课和集体备课、内地学习培训等多种形式，促进教师对综合实践课程的深入理解，提高教师业务能力和水平。三是要求教师设计完成五门课程（其中三门常备课程为中心已开设的课程，两门为研发更新替代课程）。四是在条件许可的情况下恳请上级领导适当增加中心人员编制。

（4）宿舍管理工作也是培养学生生活自理能力的有效途径。因此做好宿舍管理工作也我们实践教育活动的重要内容之一。一是坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，积极致力于营造良好的学习环境。二是完善制度，管理科学化。三是制定有效的宿舍突发事件应急预案和详细的班主任、宿舍长巡查记录表，做到卫生检查、值班登记、作息情况记录等信息详细、准确。四是分层分级管理。遵循“谁管理、谁负责”的原则。各司其职，充分发挥了管理人员工作的主动性和学生的自觉性。五是奖惩分明。让学生有一个安全、干净、舒适的生活环境，养成良好的生活习惯，让学生参与到宿舍管理中来，提高他们的参与意识和管理能力，开展“文明宿舍”的评选活动。

三、今后的工作思路

1.加强中心党支部建设，规范党员教育管理，落实从严治党的要求，强化对中心群团组织的领导，发挥党支部战斗堡垒作用和群团组织桥梁纽带作用。一是以理论学习促思想建设，带动组织建设工作的开展。坚持中心组学习，始终把理论学习与实际工作相结合。二是落实党建工作责任制，建立任务清单，划分党员责任区，认真开展“群众满意好班子”、“群众满意好处室（工会、团支部）”创建工作。三是认真落实“三会一课”制度，定期召开专题民主生活会和组织生活会。四是加强入党积极分子培训，做好新党员发展工作。把骨干培养成党员，把党员培养成骨干。五是做好干部队伍建设，不断提升领导干部的素质和能力。为政治素质高、业务强，想干事、能干事、敢担当、善作为、会干事的教职工搭建平台，选拔和培养后备干部。六是加强对群团组织的领导。发挥工会组织桥梁和纽带作用。以党建带团建工作，发挥教工团支部对青年的带动作用。

2.进一步明确办学理念和建设发展新路。遵照《综合实践活动指导纲要》、《示范性综合实践基地活动指南（试行）》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）》文件精神，结合实际，依托本地区域特色，围绕“生命实践、科技实践、文化实践和社会实践”四个主体做好课程规划。

3.充分利用现代化手段，提高工作效率。

4.坚持统筹规划、实事求是注重实效的原则，全面做好校园文化建设工作。

5.探索实践活动与社会生活有机结合点。做好“实践活动”进校园工作。

6.加强对外交流，拓宽合作渠道，争取更多的社会资源，谋求更好更快的发展。加强与山东潍坊、江苏吴中、杭州、安徽马鞍山、兰州等校外基地建立合作交流。逐步形成优势互补、平等互利、共同发展为宗旨的“手拉手”战略合作关系。

7.挖掘本地实践活动教育资源，积极与自治区“关工委”、乌鲁木齐市“关工委”、政府相关职能部门联系，争取更多的合作项目。

8.加强与各区县校外活动中心的协作，发挥我中心指导和组织全市中小学开展综合实践教育活动的职能作用。

总之，一年多来，乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心在市教育局等各级领导的关怀和正确领导下，关注学生的整体和谐发展，重在组织学生的主动参与和体验。通过转变学习方式，使得学生在主动、积极的学习环境中，激发出了好奇心和创造力，培养了分析和解决实际问题的能力；学生们通过实践活动发现了不同学科知识之间的联系。总体来说，中心开展综合实践活动课程取得了较好的效果。但是，由于中心刚刚起步，在接待学生的过程中不断发现一些问题并力争不断完善，不断调整，不断改进。相信明天会更美好。