情景教学法在中学英语教学中的应用

孔德月（陕西省商洛市柞水县蔡玉窑九年制学校）

情景教学法在中学英语教学中的应用

孔德月
（陕西省商洛市柞水县蔡玉窑九年制学校）

情景教学法在教学氛围的营造中激发学生学习的兴趣，提高师生之间的互动，有助于学生对英语学习产生直接的兴趣。然而在实际的运用中很多教师并不能发挥情景教学的成效，故此对情景教学在中学英语中的有效运用进行了探讨，旨在提高教师的教学水平，也为其他科目运用情景教学提供一定的理论参考。

情景教学；中学英语；应用；方法

情景教学注重学生在学习中顺其自然的接受所学知识，以调动学生的学习热情为重心，让学生在教师的引导下积极主动地学习，教学中教师以尊重学生的思想为根本，结合教学内容观察学生的反馈并作为教学方法调整的依据。因此，本文首先详细描述了情景教学方法运用的注意事项，并在此基础上对情景教学在中学英语中的运用进行了阐述，旨在提高教师情景教学方法应用的水平。

一、情景教学法的概述

情景教学法指在教学活动中，教师根据教学内容有针对性地导入一些形象、生动并带有情绪色彩的场景，营造一种能够激发学生体验真实感受，增强学生学习意愿的氛围，有利于学生心智的发展，从而调动学生学习的积极性。

二、情景教学法在英语教学中的实现策略

（一）运用多媒体情景教学法

在教学过程中，教师利用多媒体声音、图片、影像等的特点给学生呈现直观、生动的画面，创造一种真实的教学环境，便于学生接受知识，并容易理解课程的内容。教师在运用多媒体进行辅助教学时，根据教材的内容选择适合的多媒体资源，从而实现激发学生学习兴趣的目的。例如，教师在教授“Where would you like to visit？”这节内容时，教师就可以通过展示各地方的风景来展示有关旅游用语的使用，增强学生对短语和常用语的使用语境，使得学生仿佛身置其中，从而实现理想的学习效果。

（二）运用实物情景教学法

在教学过程中，教师运用具体的事或人物进行教学，能够使得学生容易将知识和实际的事物进行联系，从而有助于培养学生实际运用英语的思维能力。例如，教师在讲授“How do you get to school？”这部分内容时，很容易使学生联想到自己平时上学时乘坐的交通工具，易于接受教师的授课内容，同时能够自然地将课堂知识与自己的实际生活产生联想，从而掌握与交通工具相关的词汇和句型。

（三）运用语言环境情景教学法

教师在进行英语课程的授课过程中，运用纯英语的讲课方式进行教学，便于学生练习英语口语，从而提高英语的实际使用能力。这就要求教师在教学过程中，根据学生的情况一步一步地引导学生学习英语知识，提高学生使用口语进行表达的机会，当然学生在无法理解教师纯英语的教学情况下，教师要给予合理的指导，以使英语教学取得良好的成效。

（四）组织游戏情景教学法

在中学英语教学中，游戏仍然是学生喜欢的一种授课方式，通过游戏的设置不仅能调动学生学习英语的积极性，还能提高学生掌握英语知识的效率，因此，在教学中根据教材的内容和学生的学习特点组织相应的游戏，能够取得事半功倍的效果。例如，教师在教授“Where did you go on vacation？”这部分内容时，教师可以组织学生进行一个小品的表演，安排学生扮演不同的角色，每个人有自己固定的台词，通过表演将这些语言用英语表达出来，锻炼学生使用语言进行交流的能力，充分掌握教材中的句型和词汇，提高学生的学习成效。甚至有的学生还从游戏中得到启发，同学之间合作自发组织自己喜欢的英语小品，自己编制台词，锻炼英语的使用和表达，从而实现了英语语言使用创新性学习，有利于学生自主学习习惯的培养。

三、应用情景教学法中的注意事项

（一）以学生为主体进行教学，激发学生学习积极性

情景教学法的使用其本质就是以学生为主体进行教学，课堂的组织和教学以激发学生的学习积极性为目的，增强课程对学生的吸引力，从而有助于学生进行独立自主的学习习惯的培养。当然教师在教学中以学生为主体，并不是放任学生不管，而是教学有方，管理到位，使学生充分发挥自己的主观能动性，充分参与到课堂的教学活动中，增强学生的学习欲望。

（二）在读写能力的基础上，注重培养学生听说能力

目前英语新课改加重了学生听说能力的培养，要求学生能够运用所学知识在日常交流中流畅地表达，尤其是中学阶段的英语，是学生敢于开口、能开口说的关键期。这就要求教师在课堂教学中通过讨论或者对话的方式给予学生表达的机会，提升学生的语言表达水平。

（三）情景教学的设置要贴近学生的生活

在进行情景教学设置的时候，教师要运用教学生活化的思维选择与学生日常生活相近的实例进行教学，帮助学生更好地理解教材中的知识和抽象的内容，便于学生将知识和实际的生活联系起来，从而实现良好的教学效果，提高学生的学习成效。

综上所述，在教学中要想更好地发挥情景教学的成效，就要根据教材的内容以及学生的知识水平选择生活化的教学实例进行教学，运用课堂组织游戏、事物教学、多媒体教学等众多方法实现高效的教学成效。

马凤丽.情景教学法在中学英语教学中的应用［J］.中国教育技术装备，2011（3）：66-69.

·编辑鲁翠红