浅谈培养学生良好的阅读习惯

河北省高阳县北尖小学 王 芳

浅谈培养学生良好的阅读习惯

河北省高阳县北尖小学 王 芳

阅读能力 人文素养 兴趣

这是一个科学技术飞速发展，知识更替日新月异的时代。挑战与机遇并存，要想紧跟时代的步伐，只有从小养成阅读的良好习惯，才能促进学生阅读能力的发展。提高人文素养，使学生终身受益。如何培养阅读能力呢？

一、课堂教学中培养读书的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”应该让学生体会到读书的乐趣。激发学生的内心感受，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，启迪心灵，享受审美乐趣。在课堂教学中，我是这样做到如下几个方面。

1.面带微笑走进课堂，声情并茂感染学生。教师的情感表现直接牵引着学生，影响学生的情绪变化。抑扬顿挫的表情朗读，使学生仿佛身临其境，受到强烈的感染。

2.课内方法指导是打开阅读之门的钥匙。阅读的基本过程是认读——理解——吸收。这三者中认读是基础，理解是核心，吸收是结果。对文章内容了如指掌，就一定能读懂，读通，读出味来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”通过学生与文本的交流，勾画圈点批学有所得，自然而然便会爱上书籍，阅读的情感体验带来不同的体验。日积月累储备素材，提高自己的语文素养。

3.拓展延伸，丰富学生知识积淀。介绍作品以及作者相关信息，特别是有教育意义的故事，让学生有兴趣学。并且文章内容容易接受，培养求知欲。

二、造读书氛围，让学生有书可读

开卷有益，鼓励学生“多读书，读好书，好读书”，让书籍陪伴学生，成为他们的良师益友，让学生耳濡目染受到感染。

1.图书开放日，介绍各类书籍，调动学生阅读的积极性，去感受大自然的神奇、奥秘，感受社会生活的丰富多彩，关注自己成长的点点滴滴。“读一本好书就是和高尚的人交朋友”。书读得多了不仅丰富了课余生活，开阔了视野，更陶冶了情操。

2.清代的袁枚曾经说：“书非借不能读也。”因为书是借来的，要还，这就会逼迫自己抓紧时间，尽快读完。学生都有自己心爱的课外书，你借给我，我借给你。相互影响，相互交换，相互交流。促进养成读书的好习惯。

3.家长是学生的第一个老师，言传身教有着不可替代的作用。与家长多交流沟通，经常电话联系，随时家访，了解学生动态。21世纪，人类进入信息时代，书信、报纸、广播、电视、网络……给我们带来大量信息。仅仅有一方面的知识是不全面的。家长作为学生的贴身老师，经常给孩子讲有趣的故事，带他们去书店，带头阅读。

三、评价多元化，提升学生自信

学生是祖国的未来，我们应该精心培育。正确的评价，帮助学生缩小相互之间的差距。给学生一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。还给了学生坚持不懈才能够成功的坚定信念。

1.语文实践活动，通过成语故事会，读书故事会，佳作欣赏会，心得交流会等各种活动，展示自己的读书体验，提升阅读能力。即使是后进生也要看到他们的闪光点。哪怕是一个词语，阅读后的一句话的感受，也要让他们看到自己努力的成果，感受自己成功的喜悦。

2.定期家长交流会，是家长、老师、学校的桥梁。学生在学校的表现，在家庭生活中的酸、甜、苦、辣。在沟通中都有了深刻的了解。老师把学生在学校的任何一个小小的进步告诉家长，让他们随时了解自己孩子的状况。知道了学生的动态，促进了学生的成长。

3.自主、合作、探究，让学生在读、悟中成长。学生的每一点进步都离不开教师以及家长的正确指引，我们多给他们一些鼓励，多一些微笑，让他们背着快乐出发，相信一定有一个胜利的抵达。

“知识就是力量”，持之以恒，认真读书，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读能力和认知水平。就像蜜蜂采蜜一样，博采以及再创造。汲取思想的营养，开掘知识的宝库，并用于丰富自己的头脑，不断完善自身人格，才能经受风风雨雨，更好地对社会做出自己的贡献。

掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，那么读书就会逐渐成为学生的自觉行为；课内外阅读就会让孩子们在知识的海洋中自由自在地翱翔，“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。养成良好的阅读习惯，储备知识吧，实现国富民强的中国梦！