小学音乐欣赏教学的策略

苏州工业园区星洲学校 陈柏良

小学音乐欣赏教学的策略

苏州工业园区星洲学校 陈柏良

音乐欣赏对于小学音乐教学来说具有至关重要的作用，要想提高小学音乐教学质量就需要对音乐欣赏给予足够的重视。本文将会对小学音乐欣赏教学中存在的问题给予全面的分析，并提出相应的解决策略，以确保音乐欣赏教学能够顺利地进行，提高小学音乐教学的质量。

小学 音乐欣赏教学 问题策略

新课改实施以来，小学音乐教学对音乐欣赏课程给予了高度的重视，因为其不仅可以提高学生感受美、欣赏美的能力，而且还能激发学生的学习兴趣和思维能力。传统的音乐教学一般是老师讲、学生听，无法调动学生的兴趣和想象力，此时就需要对已有的教学方法进行改进，并将音乐欣赏教学引入到音乐教学的各个环节，从而提高学生的学习兴趣和课堂教学质量。

一、小学音乐欣赏教学中存在的问题

1.教学模式落后，无法适应时代发展。

小学音乐欣赏教学一般是教师对作者生平给予介绍，让学生自己去倾听音乐作品，并感受其中的美妙。然后让学生对作品进行分段欣赏，对作品的表现形式给予介绍。这样的教学模式不仅枯燥乏味，而且往往是教师全盘包办、一讲到底，很容易导致学生缺乏学习兴趣，无法更好地参与到音乐教学之中去，从而降低了课堂教学效率和质量，无法适应时代发展。

2.音乐教学方法有待改进。

传统的小学音乐欣赏教学，注重的是灌输式教学方法，往往是以教师为主体的教学方法，这样的教学方法，会导致学生地位比较被动，而且教学过程中对于音乐的欣赏也不是按照自己的意愿进行，完全是教师一味地灌输。如果学生长时间接受这样的教学方法，会影响学生对音乐的理解和掌握，导致音乐欣赏仅仅是表面文章，未起到真正的作用。如今的小学音乐教学，在音乐欣赏教学过程中，大部分教师将时间花费在对音乐内容、音乐思想的解读上，而未给予学生足够的时间去欣赏，从而导致音乐欣赏教学无法顺利进行。

3.过多强调音乐背景。

在音乐欣赏教学过程中，教师对音乐背景给予了过多的强调，反而忽略了“音乐”本身的价值，从而导致学生上音乐教学课就像听故事一样，从头到尾对音乐欣赏一无所知。还有一部分教师一味地对音乐进行解释，灌输伟大的乐曲，要求每一位学生都按照相同的思路去思考，从而导致学生未真正感受到音乐欣赏的乐趣，影响他们对音乐知识的了解和掌握。

二、提高小学音乐欣赏教学的策略

1.注重学生兴趣的培养。

兴趣是开展各项活动最好的老师，其直接决定了学生的注意力和创造能力，此时就需要教师对学生的年龄和自身特点进行分析，准确掌握学生的兴趣之所在，然后尽可能地为每位学生挑选出感兴趣的音乐欣赏作品，例如《跳圆舞曲的小猫》《狮子王进行曲》等，这些音乐作品不仅符合小学生的兴趣特点，而且还能提高学生的想象力和思维能力，为以后的音乐教学奠定良好的基础。

2.选择合理的教学方法。

传统的音乐欣赏教学方法，一般是教师根据音乐作品来安排教学内容和教学方法，从而导致了课堂教学失去能动的活力，学生无法更好地参与其中，甚至大部分学生缺乏一定的学习兴趣，无法更好地体会和感受来自于音乐欣赏的魅力。此时就需要小学音乐教师在进行音乐欣赏教学过程中，根据教学内容、教学目标，来设定科学、合理的教学方法，充分借助录像、录音、动画片、VCD、投影等教学手段，对音乐作品进行直观的展现，从而对教学过程和方法进行不断的丰富，对于一些比较抽象、特殊的事物，也可以借助合理的教学方法来丰富教学内容。例如在对《勇敢的鄂伦春》进行音乐欣赏的过程中，大部分学生对鄂伦春族不太了解，此时教师可以将一些与鄂伦春族相关的视频以比较直观的方式播放给学生看，这样不仅可以帮助学生对该音乐作品有个全面的了解和认识，而且还能提高学生的音乐欣赏的水平，让学生体会到自己所学的知识，凸现教学目标。

3.每个教学环节的教学思路要井然有序。

在对音乐欣赏教学过程进行设计的过程中，需要遵循由易到难、由浅入深的原则，对教学的各个环节进行合理的设计和规划，以保证其能够井然有序的进行。例如，在进行五年级教材《祝福祖国》这首音乐的欣赏时，可以引进节目彩排的方法进行音乐教学。先让班里的班干部和文娱委员来组织学生进行节目的彩排，然后到音乐欣赏课上给予表演，而且在节目排练过程中，演员的化妆、道具的选择，可以让学生根据自己对《祝福祖国》的理解进行选择。这样的教学方法，不仅可以加深学生对音乐作品的了解和掌握，而且还能提高音乐欣赏课堂教学效率。

在进行小学音乐教学过程中，要想提高课堂教学效率就需要对传统的教学模式和教学方法进行改进，而音乐欣赏可以对传统教学方法进行改进和完善。而音乐素养是音乐人应该具备的最基本文化素养，但是传统教学方法并不能提升小学生的音乐素养，然而通过音乐欣赏课程的开展，可以提高学生对小学音乐的学习兴趣，提高学生的审美意识和思维能力，从而为社会培养一批优秀的音乐人才。

[1]陈玉娟.略论小学音乐欣赏教学的策略 [J].数字化用户.2014.3(4)：61-62

[2]蔡瑶.以多元化策略,提高小学音乐欣赏教学实效[J].北方音乐.2015.17(1)：94-95

[3]周剑奇.“五常”欣赏法叫醒音乐的耳朵——浅谈小学中高段音乐欣赏教学的策略与研究 [J].北方音乐.2015.11(9)：137-138