培养小学生的责任意识——以信息技术教学课堂为例

徐 刚

（江苏省宿迁市实验学校）

培养小学生的责任意识
——以信息技术教学课堂为例

徐 刚

（江苏省宿迁市实验学校）

在竞争越来越激烈的现代社会，对人才的要求也越来越高，这就要求教师在教学过程中培养学生的多种能力。其中有一种非常重要的就是责任意识，要培养学生从小就有责任意识，因为现在的孩子大多都是独生子女，无论是父母还是爷爷奶奶都非常溺爱孩子，导致他们形成了依赖心理，不会去承担责任，因此这就需要教师在教学过程中去培养学生的责任意识。就拿小学信息技术教学为例来研究一下在教学时教师应该怎样来培养小学生的责任意识。

小学生；责任意识；信息技术

一、在教学过程中帮助学生建立学习目标，培养个人目标责任意识

在小学信息技术教学过程中，教师要教育学生去设定一个课堂的学习目标，从而培养他们的目标责任意识，让他们明白自己要对自己所设定的目标负责任，要去努力实现。在小学生打字的教学时，教师可以让学生对自己设置教学的目标，比如A学生说“我这一节课准备记住打字时手的姿势”，B学生说“我这一节课准备记住每一个字母在键盘上的位置”，C学生说“我这一节课的目标就是能够一分钟打20个字”。虽然看起来只是单纯地进行打字的教学，但是学生可以从不同的方面给自己设置学习的目标，然后他们就要对自己所设置的目标负责任，在课堂上努力朝着这个目标去努力，然后在即将下课的时候教师就要对学生的完成情况进行检查，看学生是否已经达成了自己的目标，培养学生要对自己所设置的目标负责任的意识。

二、利用小组合作教学的形式培养学生的集体责任意识

无论是什么科目的教学，现在小组合作教学的形式已经越来越多地运用到我们教学过程中，教师都知道的是通过小组合作教学的形式可以培养学生的自主探究能力和合作意识，但是其实小组合作教学的形式也可以培养学生对集体的责任意识，这个时候学生不是以个体存在的，不是完成个人的目标就可以了，而是一个团队都能做好才算是完成了教学目标，这就要求学生有集体的责任意识，加速自己的学习，及时去帮助他人的学习，然后提高整个小组的学习效率。比如，在教学“图形的复制、旋转”时，教师就可以让学生成立学习小组去进行，看看哪个小组能够以最快的速度全员学会这个知识点，这个时候可能有的学生会学得快一点而有的学得慢一点，这就需要教师去培养学生的集体责任意识，让学得比较快的学生去帮助学得相对比较慢的学生，从而使一个小组共同进步，共同去完成教学任务。因此，在利用小组合作教学的过程中，教师要培养学生对集体的责任意识。

三、利用帮扶式学习来培养学生对他人的责任意识

在小学信息技术教学过程中，教师不难发现这种现象就是一节课下来有的学生已经完全掌握了教师所讲述的内容，而有的学生还是云里雾里的，因此教师就可以安排学习能力比较强的学生在课下去帮助那些没有掌握的学生，给他们补习。这个时候就需要去培养学生对他人的责任意识，有的学生可能会想“我已经把我自己的内容学会了，为什么还要课下去浪费我的时间呢？”学生自我意识比较严重，缺乏对他人的责任意识，以至于有的时候其他学生遇到困难的时候并不愿意伸出援手。所以教师在信息技术教学过程中就可以制定这样的帮扶政策来建立学生对他人的责任感，并把这一项列入对学生的考核中，让学生意识到对他人的责任的重要性，从而培养学生对他人的责任意识。比如，在教学“认识Word”时，有的学生因为家里有电脑，所以在平时就已经对这一部分内容有了一定的了解，而有的学生家里没有电脑或者父母不让接触，因此对这一部分内容比较陌生，学习起来就会更难一点，所以教师就可以让学生互相帮助。

四、培养小学生责任意识的重要性

为什么要在教学过程中去培养学生的责任意识呢？因为现在的社会中，大多数家庭都只有一个孩子，家长对孩子的过分溺爱导致学生在遇到问题的时候不知道应该如何解决，也没有责任意识，在犯了错误的时候不敢承认，即使承认了也不愿意去承担后果。然而，学生是我们国家未来发展的动力，是国家未来的支柱，作为教师，无论我们教授的是哪一门课程，我们都有义务在教学过程中培养学生的责任意识，让学生真正去做一个有担当、有责任的人。

总之，有的小学信息教师认为在小学信息技术教学中是无法培养学生的责任意识的，因为它是一门需要学生去学习操作的课程，跟责任是没有关系的，其实这种想法是错误的，我们可以利用教学中经常遇到的一些教学手段去抓取可以培养学生责任意识的点，然后对学生进行引导。那么教师应该如何抓取可以培养学生责任意识的点呢？这就需要我们的小学信息技术教师在教学过程中慢慢研究，希望我们的教学不仅仅是让学生的知识得以增长。

［1］贾志敏.提高小学信息技术教学有效性的策略［J］.考试周刊，2014.

［2］郜小燕.浅谈小学生责任意识的培养［J］.教育教学论坛，2011（22）.

·编辑 谢尾合