如何激发小学生积累生字、词语的兴趣

2016-03-03 02:06高天英
新课程 2016年9期
关键词:生字识字汉字

高天英

(甘肃省兰州市永登县民乐乡何罗小学)

如何激发小学生积累生字、词语的兴趣

高天英

(甘肃省兰州市永登县民乐乡何罗小学)

文化是一个民族赖以生存和发展的基石,每一个民族的生存与发展离不开文化,没有文化就没有民族,没有文化就没有人民。中华文化源远流长,影响深远,无论对以前还是对未来都有着至关重要的作用。在中华文化中发挥领导者作用的无疑是中国的汉字文化,汉字是民族发展的精髓,是一个民族走向成功的关键。对祖国未来接班人的小学生来说,激发其积累中国汉字词的兴趣是至关重要的。

激发兴趣;学习方法;交流

一、激发积累生字词兴趣对小学生的重要性

1.汉字作为中国文化的精髓必将成为时代的主流

作为祖国21世纪的接班人来说,小学生肩负着传承祖国优良传统文化的重任,也必将成为这个时代的主角。在这种情况下,小学教育同时也肩负着重任,激发小学生积累生字词语的兴趣,是学校重点的教学内容,要想使中国发展走在世界的前列,必须发扬时代精神,传承优良传统文化。汉字的学习是必不可少的。

2.小学生汉字学习启蒙阶段正有利于激发积累生字词语的兴趣

人一生学习最重要的阶段是启蒙教育,对于小学生来说学习生字词语才刚刚开始,在这种情况下学习兴趣最重要,小学教师在教学过程中要侧重于兴趣的培养,启蒙阶段的学习是一生中记忆最深刻的时候,只有在这个阶段激发小学生对生字词语积累的兴趣,才能做到刚柔并尽。中国汉字在中国文化的发展中起着重要的作用,在人生启蒙教育阶段,培养学生积累的兴趣是很有帮助的。小学生善于发现新事物,敢于接受新事物,所以对于他们来说积累生字词语一定是非常有趣的。

3.激发积累生字词的兴趣必将影响一生

中国有句俗语:教育要从娃娃抓起。学生从上学开始,学校教育侧重于积累生字词语这种兴趣的培养,逐渐养成积累的好习惯,无论在学校还是将来走向工作岗位,对于汉字词语的积累都有潜移默化的影响。一个人的习惯是从小养成的,所以对于激发培养小学生的这种兴趣在小学教育中是重中之重。

二、激发小学生积累生字词兴趣的方法

1.初步体会象形字的特点

如:在汉字中把“月”“目”的字形与实物的形的联系,外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。如:识记“山”,它特别像“山”,在具体的教学中,可以先让学生看图片,最后记字形。

2.在学生认识一些字的前提下用比较的识字方法

如“大”“天”“人”,“大”字加一笔是“天”,“人”字加一笔是“大”,加两笔是“天”。如“口”加一笔是“日”,加两笔是“目”。

3.在教学识字过程中结合字体注意字形笔画

(1)用比较的方法区别“了”“子”。

(2)分析法区别“鸟”“马”“鸟”的“丿”就像鸟头上的羽毛,“丶”就像“鸟”的眼睛。

4.在课堂中用你比我猜的方法识字

例如:王二小,白又胖,一屁股坐在石头上(碧)。山旁有水(汕)。田里跑到田外去(叶、古)。工厂联合面貌新(左)。口在上,儿在下,好兄弟不打架(兄)一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁(哭)。

5.利用熟悉的字,进行加偏旁,少偏旁进行新字的学习

如:熟字加偏旁,长—张;熟字减偏旁,婵—单。

6.可利用形声字这种方法识字

形声字分为两半,形一半,声一半。如:“娃、娲”培养通过这种方法提高学生的识字能力,激发兴趣。

7.编儿歌、顺口溜识字

如:“秋”火热的季节,禾苗熟了,秋天到了。“京”一点一横长,小字口下长。

8.做动作识字

如:“搬”“打”“抬”“碰”。

9.联系生活实际,从实际出发识字

如:“活泼”“忽然”“注意”“蛋”“凉”“轻”等。

10.找反义词识字

如:长—短、高—低、轻—重、胖—瘦。

11.做游戏识字

(1)做近似游戏。例如:这些生字中,每两个是一对好朋友,请找出来。

哥直星丁鸟底

低醒灯植歌鸣

(2)识字游戏(找朋友)老师上课前准备好“孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵”的头饰和“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”等的字卡,课堂上让一部分同学戴头饰,一部分同学拿生字卡,做“找朋友”游戏,找到朋友,两个同学一个认字,一个组词说鸟名,还可以学这种鸟的叫声。

12.教师可以在黑板上办识字黑板报,开展识字互帮互助活动

让学生在黑板上识字,在食品包装上识字,在课外阅读中识字。

13.根据姓氏,让学生当小老师

如:姓“刘”的同学教大家“刘”字。

综上所述,随着社会的发展传承中国传统文化势在必行。汉字在中国传统文化中影响重大,所以学习汉字学好汉字是每个中国人必须要做的。小学教育在教学过程中要侧重兴趣的培养,讲究学习方法的应用,是中国汉字继续传承,激发孩子们对汉字词语的积累,让这个社会充满正能量,让孩子们在生活中学习汉字,在汉字中明白道理,对于激发小学生对汉字词语积累很有必要。

刘阿娟.浅谈小学低年级语文识字与写字教学[J].教育界,2013(34).

·编辑 温雪莲

猜你喜欢
生字识字汉字
读儿歌识生字
生字辨识大闯关
识字
复习生字字形的方法
识字儿歌
汉字这样记
汉字这样记
识字谜语
生字变身
巧妙引导,快捷识字