《她是我的老师》教学纪实

赵丽波

教材内容：教科版二年级上册第七单元。

教材分析：课文通过著名科学家居里夫人的生活小事，表现了她尊敬师长的优秀品质。这篇课文抓住居里夫人表情、动作和语言的细节进行描写，将居里夫人的优良品质表现得淋漓尽致。课文中除了对居里夫人的正面描写，还注重对其他人的侧面描写，更加衬托出居里夫人的形象。《语文课程标准》中强调阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。所以教学中我把重点放在读上，通过多层次的朗读，使学生读有所感、读有所悟、读有所得。同时，通过课外查阅资料，丰富课内知识，达到扩大阅读量，实现发展语言的目的。

教学目标：

1.学习居里夫人见到老师时的动作和语言的词句，体会居里夫人对老师的尊敬之情。

2.通过有感情朗读的方法，体会动作描写的独特之处。

3.抒发自己对世间万物的感恩之情。

教学重点、难点：渗透抓住人物动作、语言进行批注的阅读方法。通过多种方法朗读，体会到居里夫人在取得巨大的科学成就后仍能对老师充满敬仰之情的谦虚品格。

教学过程：

一、回顾主题，诗歌导入

（师生共同读一首小诗：一提到岳飞，我们就想到精忠报国的故事；一提到达尔文，耳边又响起航海的汽笛声；一提到毛泽东，我们想到的就是沙洲坝甘甜的井水。他们的故事，让我志向高远；他们的故事，让我懂得做事要为别人着想；他们的故事，让我学会用感恩的心生活。）

师：名人的故事就好像是成长中的航标，指引着成长的方向，又像是甘甜的牛奶为我们的成长增添精神营养和力量。今天我们再来读个小故事，名字叫《她是我的老师》。（板书课题。）

二、简介人物，拉近距离

师：“我”指的是谁？

生：居里夫人。

师：好，我们一起了解一下她。居里夫人，是世界著名的科学家、物理学家、化学家，她最大的科学成就是发现了放射性元素镭和钋的存在，并成功提取了它们。因此，她成为第一个两次获得诺贝尔奖的科学家。镭具有特殊的性质，它能发出放射性元素杀死人体内的癌细胞，所以它被广泛用到医学中，用来治疗癌症，为全人类造福。（板书：科学贡献。）让我们一起读一读第一自然段。（生读第一自然段。）

三、初读故事，概括内容

师：今天我们要读的故事发生在居里夫人去波兰参加一个大会时，课文讲了一个怎样的故事呢？（生自由读文。）

师：试着根据老师的提示语说说课文内容。

课文写了（ ）在参加一个大会时，（ ）的一件事。

生：课文写了居里夫人在参加一个大会时，在人群中发现了一位坐轮椅的老妇人，走到她身边，紧紧拥抱，热烈亲吻，还介绍这是她读小学时的老师。

师：能再简单些吗？就说说居里夫人在参加一个大会时，遇到了什么事就可以。

生：课文写了居里夫人在参加一个大会时，遇到她的小学老师的一件事。

四、体会动作，品读人物

师：课文中出现的词语，能读准它们吗？

拥上 主席台 献了鲜花

微笑 点头 表示感谢

师：你能找到词语所在的句子，把句子画下来吗？

（生汇报句子。）

师：大会开始了——

男：她被拥上主席台，人们向她献了鲜花。

女：居里夫人微笑着，向台下热情的人们点头，表示感谢。

（师生合作读一读。）

师：从男生读的句子看这些词，体会到什么？

生：她被拥上，献了鲜花看出大家都很崇拜她。

师：这个词太好了，把崇拜这个词写在这句话边上。

生：居里夫人就是当时的明星，大家是她的粉丝。

师：面对人们的掌声和鲜花，她只是微笑着，向台下热情的人们点头，表示感谢。你体会到什么？

生：不骄傲，有礼貌。

生：她是那么了不起的科学家，一点儿也不骄傲。

生：她对待人们很谦虚。

师：（板书）谦虚有礼。快把它记下来。

师：可就在这时，她急匆匆走向人群，你知道她发现了谁？

生：老师。

五、深入读文，体会品质

师：同学们读一读自学导航。

自学导航：

1.自由读3、4自然段，居里夫人发现老师时是怎么做的？

2.画出相关的句子，反复读一读，如果把你的体会写在书上就更棒了！

师：谁先汇报？

生：居里夫人走到一位坐轮椅的老妇人身边，微笑着，弯下腰紧紧地拥抱那位老人，然后又深情地吻着她的双颊。

师：注意看老师把几个词变红了，你猜猜为什么。（板书：动作。）

生：这些词都写的是居里夫人的动作。

师：读读这些表示动作的词。

生：微笑着、弯下腰、拥抱、吻着。

师：加上蓝字，再读读动作。

生：紧紧地拥抱，深情地吻着。

师：再放回句子中读读。

（生读文，特别有感情。）

师：你怎么读得这么有感情，你想到什么了？

生：她见到老师，一下子认出来，太高兴了，就又抱又亲。

师：居里夫人和老师的意外相见，让她情不自禁。

生：她一时不知说什么，高兴地只能亲吻老师，太想她，感激她。

师：还想读吗？

生：想！

师：那这样填空式能读吗？

居里夫人（ ）着，（ ）腰紧紧地（ ）那位老人，然后又深情地（ ）她的双颊。

师：课文中还有写居里夫人见到老师时做了什么的句子吗？

（生汇报第4自然段。）

师：对比读。

师：不一会儿，居里夫人推着轮椅——

生：不一会儿，居里夫人亲自推着轮椅。

师： 和老人回到了主席台上。

生：和老人一起回到了主席台上。

师：居里夫人向大家介绍说……

生：居里夫人激动地向大家介绍说……

师：你又读出了什么？

生：我们读的句子有“亲自、一起、激动”写得更好！

师：想想这次大会谁是主角，但是她却这么做，说明了什么？

生：她很尊敬自己的老师。

师：把这个词写在书上的这句话旁边。（板书。）

师：你体会得这么深刻，就请你扮演居里夫人来介绍老师。

生：她是我的老师！她是我读小学时的老师！

师：一个了不起的科学家，在科学中取得巨大的成就，却念念不忘自己的小学老师。所以她曾说过这样一句话——（出示幻灯片。）

生：不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。

师：是啊，师恩难忘。正是她对老师的尊敬，再一次得到人们热烈的掌声和尊敬的目光。

师：今天老师带给大家一首歌。

（播放歌曲。）

师：今天恰好是感恩节，你也一定有想要感谢的人和事物，谁愿意先来说说？

生：我要感谢我的爸爸妈妈，因为在我生病时是他们细心照顾我，才让我健康起来。

…………

师：还有这么多想说的孩子，把你们的话写在感恩卡上吧，可以用老师给你们的句式来写，不会的字用上拼音，抓住脑海中闪过的美丽语言。

（生写话汇报。）

生：老师，我感谢您，因为您陪伴我们成长。

生：我亲爱的爸爸妈妈，我感谢你们，因为你们给了我生命。

生：小草，我感谢你，因为你染绿了我们的世界、我们的环境。

生：粉笔，我要感谢你，你教给我知识。白板，我也要感谢你，你展示给我美丽的画面……我发现我要感谢的太多了！

师：同学们，在你真诚地感谢他们的时候，一定要记得说声谢谢，因为懂得感恩的人，生活才会更幸福。

（作者单位：哈尔滨市新阳路小学）

编辑∕于金苗