简述职业指导实践若干经验

张莹莹

摘要：高职院校毕业生属于新成长劳动力，虽具有较强的竞争力及发展潜力，但在求职初期，往往由于缺乏就业能力和工作经验难于落实工作。因此，高职院校开展职业指导服务工作已成了重中之重。文章结合笔者多年来在高职院校的职业指导工作，从引导大学生做好职业生涯规划；加强校企合作，建立校企实习实训基地；开展职业指导，帮助大学生掌握就业政策等方面进行阐述，针对职业指导服务开展过程中高职院校毕业生就业心理不健康、职业指导教学方法单一、职业指导人员缺乏专业知识等问题，提出了三点建议： 加强大学生就业心理健康教育；采取多种方法促进职业指导有效开展；培养及建立一支专业的职业指导队伍。

关键词：高职院校；大学生；职业指导；经验；建议

近年来，高职院校毕业生在初入职场的时候，往往由于“经验准入”门槛而受限制。这一现象，也成了高职院校极度关注的问题。因此，建立专门的职业指导服务体系已迫在眉睫。

笔者所在高职院校根据目前市场的需求，结合本校学生特点及专业特色，开展了以下三方面的职业指导工作。

1. 引导大学生做好职业生涯规划

笔者所在高职院校从2007年起，将大学生职业生涯规划纳入职业指导体系中，引导他们树立正确的就业观、成才观、价值观，做好应对竞争压力和职业挑战的准备。

新生一入学，笔者所在院校就已经开展职业指导课程，结合本院学生特点、专业特色及学校各种活动进行职业指导。大一阶段，主要是让学生充分认识职业指导的重要性，能够积极投入到职业指导教学训练中，通过职业指导教学课程，对自我、对职业有清晰的认知，能够制定出自己的职业生涯规划书；大二阶段，主要是进行职业意识的培养（包括职业道德、职业素养、诚信教育、团队合作、沟通与协调）及就业技能的基本指导；大三阶段，主要是帮助大学生掌握就业政策，懂得维护劳动权益，同时引导他们根据国家的需要，对自身条件作详细分析，有针对性的选择职业，走出择业的“误区”。

大学三年分阶段、有针对性的进行职业指导，有助于大学生职业意识的培养，推动学生尽早进行职业规划，结合市场需要及自身实际，不断提高个人素养，提升职业能力，为将来就业奠定坚实的基础。

2. 加强校企合作，建立校企实习实训基地

随着我国WTO的加入，给企业带来了新的机遇和挑战。企业对员工的素质有了更高的要求，以便促进企业活力，塑造企业形象，增强企业竞争力。对员工素质的培养，可以在企业内部培养，但是这一周期较长；而另一种有效途径是与职业院校合作，周期短，更能按企业需求有针对性的进行培养。

笔者所在高职院校顺应市场需求，根据本校办学专业的特点，与中国进出口商品交易会、广州市市长大厦、中国联通、中国移动、科尔海悦酒店、星河湾大酒店等企业合作，每年固定输送一批学生到企业顶岗实习，使教学理论得以实践，也可以提高学生的专业技能水平，为将来的就业打下坚实的基础。

在校企合作基地，只能输送一部分的学生到企业锻炼，大部分学生还是缺乏锻炼机会。为此，笔者所在院校在校内建立了实习实训基地.目前笔者所在的学院已引进了导游模拟实训室、酒店技能实训室及单证制作实操室。该校邀请企业资深员工到学校授课，进行专业技能训练及指导。

通过“走出去，请进来”的办法，既增强了学生的专业知识，提高了学生的技能水平，同时也为企业培养了符合企业需求的一线高技能高素质人才。

3. 开展职业指导，帮助大学生掌握就业政策

笔者所在高职院校高度重视大学生就业政策的宣传，除了要求职业指导课必须讲授国家对大学生的就业方针政策外，每学期还开展为期2周的就业政策宣传、咨询活动。帮助学生了解目前的就业形势、就业政策（如：自主创业政策、三支一扶、大学生预征入伍、大学生村官、公务员考试等等），树立正确的就业观念。引导大学生通过校园网络、大学生就业在线网、中国高等教育学生信息网（学信网）、等网络平台获取就业政策信息，使大学生了解政策、熟悉政策、用好政策、认清政策方向，在就业过程中享受政策带来的便利。

二、笔者在职业指导过程中，发现目前高校毕业生职业指导面临的一些问题

（一）毕业生就业心理不健康

目前，大学毕业生在职业选择的时候，比较轻重于个人兴趣、薪资待遇，向往大城市的生活和经济沿海地区，不愿意到欠发达地区工作，对理想信念和社会责任考虑的很少，没有正确处理好个人特长、兴趣爱好与社会需要之间的关系。有些优秀的毕业生，迟迟不愿意签订就业协议，往往错过择业的最佳机会，而需要人才又远离大中城市的单位却比较难接收到毕业生。社会竞争环境的复杂性，也导致大学毕业生在面对社会竞争时，存在顾虑，甚至恐惧。不少毕业生不知如何向用人单住推销自己，既期盼在职业选择中竞争上岗，又害怕竞争失败，承受挫折的心理比较弱，不能以健康的心理适应社会的竞争。

（二）职业指导教学方法单一

高职院校目前的职业指导方式主要是以“说教”为主。在职业指导中，对于职业意识训练、指导、就业政策指导、就业技能指导等方面，基本是以大课的方式开展，效果并不尽人意。

（三）高职院校职业指导人员缺乏专业知识

目前高职院校的职业指导人员的定位单纯定位为就业指导人员，而非职业指导人员。其日常工作主要为毕业生就业服务工作（就业指导、就业率统计、就业政策宣传、就业派遣、档案管理等）。在这些人员当中，其岗位也是各种各样，有辅导员、任课教师、就业工作管理人员等。他们的知识水平参差不齐，缺乏专业的职业指导技能的同时也缺乏社会经验。

三、笔者结合自身的工作经验及职业指导知识，对上述问题提出几点建议

（一）加强大学生就业心理健康教育

就业形势严峻，竞争所造成的压力，使大学生的心理素质面临更严峻的考验。因此，就业指导要加强大学生心理健康教育，引导大学生努力学习和掌握一定的心理学知识，培养乐观自信的思想品德，培养广泛的情趣爱好，进行友好的人际交往，使自己的精神、生活充实健康，自我个性意识稳定发展。增强自我调节心态的能力，能经受各种挫折和压力，以适应未来的社会竞争。大学生要清楚地认识到自己处的现状，深刻地分析自己的优势和不足，扬长避短，积极进取，不断完善自己，使自己在求职择业中处于主动地位，以健康的身心状态去适应社会。

（二）采取多种方法促进职业指导有效开展

职业指导要有效开展，不能单靠授课的方式进行。目前高职院校的职业指导课程多数以大课的方式开展，这种普及性的指导不能有效、有针对性的进行指导。可以考虑采取小班制（最好控制在20人内），这样才能对学生存在的问题进行针对性的指导。可以采用体验式教学方法，让学生全身心投入到指导过程中，体验新的感觉，产生新的认知。在职业指导课程中，可以采用案例分析、模拟、竞赛、角色扮演、小组讨论等方式。这些方法更能有效的调动学生的积极性、参与性，能够在最大程度上取得职业指导的效果。

（三）培养及建立一支专业的职业指导队伍

专业的职业指导队伍能否建立关键在于高职院校对职业指导是否有足够的理解以及重视。专业队伍的建立除了从外引进相关专业的人才之外，更加需要从内部就业指导人员中进行知识提升，对现有的就业指导人员进行职业指导相关知识的培训。以此同时，职业指导人员要从日常的管理工作中脱离，更加多的参与到企业行业中进行调研，了解企业、社会对职业的要求。在职业指导队伍中要吸纳企业从事岗位培训或者职业培训的相关人员。单纯的校内人员建立的职业指导队伍所构成的知识结构及队伍结构往往是不健全的。一支健全的职业指导队伍无论是对学生职业指导还是对学校的教学改革都是起到至关重要的作用，因为他们手上把握着整个社会或行业人才供给所需的最新信息。

综上所述，高职院校职业指导需要建立一只专业化、职业化、专家化的职业指导队伍，根据劳动力市场的需求，及时调整职业指导方法、模式，引导学生认真规划职业生涯，努力掌握企业所需的职业技能及专业知识，以使毕业生在职场中走的更加顺畅。

参考文献：

[1]干旭.专科就业问题研究[J].成都电子机械高等专科学校学报，2002（01）.

[2]田光哲，李祥伟.创新职业指导——新理念[M].中国劳动社会保障出版社，2010.

（作者单位：广东科学技术职业学院）