让爱洒满历史课堂

江苏省靖江市刘国钧中学 卢锡君

让爱洒满历史课堂

江苏省靖江市刘国钧中学 卢锡君

“爱历史，但不爱历史课”一度成为历史教学的无奈。在中学历史教学中渗透爱的教育，旨在用爱感化学生，激发学生学习历史的热情，让学生更好地融入历史课堂。

历史教学 中学生 爱的教育

历史本来是一门丰富多彩、包容万象的社会科学，但是很多中学历史老师都发现一个令人沮丧的现象:尽管学生喜欢听历史故事，喜欢看历史电视剧，但是却不喜欢历史教材，不喜欢上历史课，甚至历史课成了中学生最讨厌的一门学科。如何培养学生的历史素养、让学生爱上历史？笔者认为对学生进行爱的教育是一个有效途径。在此，我就简要谈谈历史教师如何对学生进行爱的教育，用爱点亮历史课堂，点亮学生的心灵。

首先，要做一个有爱的教师，创造民主和谐的氛围。

教育就是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下”影响了一代又一代教育工作者。陶先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”俗话说：“亲其师，信其道。”学生愿意为他们所喜欢的老师而努力学习，拒绝为他们不喜爱的老师学习。所以，作为一名合格的教师，除了要有渊博的知识，认真的工作态度，更要学会爱学生。

老师先爱学生，学生才会爱老师。虽然是简单的几个字，要做到却很不容易。教师对学生的好感和爱，可以说是构筑师生和谐心灵世界的两个重要的支点。教师的好感，犹如吹向学生心灵的种子，使其复苏的春风，而爱则是让他们能获得足够成长能量的温暖的阳光。

其次，充分挖掘教材资源，利用历史素材渗透爱的教育。

新课程的教学理念是“用教材教而非教教材本身”。众所周知，历史是人类过去的实践活动，有大量的蕴含着“爱”的事件和人物，在历史教学中实施爱的教育具有得天独厚的优势。在教学中创设情境进行爱的教育，引起学生思想上的共鸣，激起他们的求知欲。

1.培养学生热爱祖国。

现在的学生对祖国的历史很模糊，有些学生对祖国的过去表示漠然，对社会主义表示怀疑，对祖国的前途和命运没有信心。对学生进行爱国主义教育的最好的方法就是直观教学。在课堂上充分利用现代化的教学手段，特别是多媒体辅助教学，它能将文字、图片、声音、视频等多种资源制作成课件来进行教学，大大加强教与学的双边联系，让学生能更直观地感受历史，增强民族自尊心、自信心，激发学生爱国情感。

中国是世界四大文明古国之一。中国古代的科学技术灿烂辉煌，长期领先于世界。以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家，乃至世界文明的进程都产生过巨大影响。课堂上将古代中国精美的青铜器、瓷器和丝织品以图片的形式展示，又将四大发明和其他技术分别在中国和西方产生的时间以表格的形式呈现，通过比较感受古人的勤劳和智慧，强化民族自豪感。

2.培养学生热爱生命。

中学生是祖国的未来和希望，但随着物质生活的丰富和社会环境的复杂，中学生的心理问题日益严重，越来越多的学生漠视生命甚至肆意践踏生命。2013年5月2日早晨，南京溧水一名13岁的男孩疑因作业未完成，上吊自杀。而当日中午十一点多，南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡。事实让人触目惊心，面对这一桩桩血的教训，我们亟需渗透生命教育。

新课改的特色之一就是将生命教育纳入素质教育的一部分。历史学科作为一门富有人文色彩的学科，有着丰富的教学资源，在实施生命教育的过程中有着得天独厚的优势。历史教师要善于挖掘教材中显性和隐含的生命教育素材，使学生在无痕的教育过程中接受生命教育的熏陶，建立积极向上的生命观，以健康的身心，乐观的人生态度茁壮成长。

3.培养学生热爱自然。

环境保护，是我国一项长期的基本国策。随着全球生态环境的不断恶化，培养学生对环境资源的忧患意识，提高学生对未来人类社会生存环境的高度责任感，是历史教师义不容辞的责任。

在学习工业革命的内容时，我提供了一个关于全球资源变化的数据表格，让学生结合课本上“使用蒸汽机的工厂”这幅图片思考：在工业革命提高人们的生活水平、丰富人们的日常生活的同时，带来了哪些负面影响？学生们畅所欲言，有的学生说“两次工业革命中，蒸汽机和内燃机的发明，使不可再生资源煤炭和石油被大量开采，工厂以令人瞠目的速度迅速增多，排放出大量温室气体，加快全球变暖”；有的学生则说“工业革命带来了严重的水污染。曾经，泰晤士河是世界上最优美的河流，但随着工业革命的兴起，大量工业废水和生活污水流入泰晤士河，美丽的泰晤士河变成了一条‘死河’。”

有些学生觉得这些离我们的生活比较遥远，接下来我展示了两组本地农村的照片：昔日清澈见底的门前小河，男人在河边垂钓，妇女在河边淘米、洗衣服，孩童在河里游泳、戏水；而如今那条小河已被各种生活垃圾堵塞，污浊不堪。一些村头小工厂把未经处理的工业废水直接排到了河里，河水甚至变成了红色。又向学生提供了一则新闻：由于土壤被污染等原因，中国多省份的大米中铅、镉、铬重金属严重超标，威胁着国人的健康。学生们看到这个新闻，唏嘘不已：本以为自家种的大米蔬菜是“放心牌”的，可现在却一样让人担忧。

一幅幅触目惊心的照片，让学生认识到了破坏生态环境的危害性，也坚定了从小事做起、热爱自然、保护环境的决心。

爱的教育是教学艺术性的最充分的体现。教师不仅要爱学生，还要教育学生如何爱祖国、爱自己、爱他人、爱自然。用爱架起师生的桥梁，激发学生学习历史的积极性，提高教学质量。

[1]吴剑军.浅析如何在历史教学中实施爱的教育.课程教育研究.2012（7）

[2]蔡迎年.浅谈历史教学中的环境教育.知识经济.2010（16）

[3]朱昭华.历史学科教学中要渗透生命教育.文科爱好者.2011（3）