作文教学中的几点尝试

郭助世

（青海省互助县五峰镇中心学校 青海互助 810500）



作文教学中的几点尝试

郭助世

（青海省互助县五峰镇中心学校 青海互助 810500）

作文教学，在整个语文教学中占有重要的地位，它不仅是我们重点的教学内容，而且也是一个不容忽视的问题。同时，又是一个非常棘手的难题。那么怎样解决这个问题呢？我认为只要把握好这几个关键问题并不难解决。

首先，应从选材着手。我们的大部分学生作文的时候，感到无从着手、无话可说、不知该怎么写？写些什么？在选材上存在：选材不当、不典型、无中心、无新意等的毛病。那么怎样克服这种毛病呢？当然，这就是首先要解决的选材的问题。

1.要着力讲解选材理论基础，在熟练掌握理论基础上，进行理论联系实际，大量的细致的选材训练。针对某一类型的作文题材，在精讲的基础上加强训练，逐步解决同类型的作文，熟练掌握写作技巧。

2.在阅读训练中学习、借鉴别人的选材经验，注意积累别人的写作经验和技巧。通过多练，熟练掌握写作技巧。

3.平时强调学生要多读、多思、多写、勤动笔，注意积累写作素材。这样，在写作文是有材料可选可写，解决学生无处下手的问题。

4.在选材时，要强调选材要选与中心有关的材料。选要选取表现中心的材料，与中心无关的材料坚决不选。

其次，是组织材料。有了一定的材料就不等于能写好作文，这里还有一个组材的问题。只有把材料组织好了才能说是作文。那么，究经怎样组织材料呢？

1.一个重要的问题就是要分清主次。那些是主要的，那些是次要的。主要的就是与中心关系最密切的、最能表达中心的材料；次要的就是与中心有关系，但不太密切，对中心有一定表达作用的材料。这样才能为组织材料打下基础。

2.要分清祥略。那些要祥写，那些要略写。

3.就是主次与祥略结合。主要的要祥写，次要的要略写。与中心有关的要祥写，与中心关系不太密切的要略写。

4.就选好的材料而言，必须要有条理，上下连贯，一气呵成。使读者感到亲切、自然、文笔流畅，读者随作者的笔调而与作者产生共鸣，达到写作目的。那什么是条理呢？条理就是一定的顺序。它包括时间的推移、地点的转换、人物感情的变化、事件的发展等。这可根据实际情况选择合适的顺序，有助于材料的安排，有助于感情的表达。

再次，克服方言重的毛病，从方言逐步过渡到书面语。在作文当中有好多的学生不会写作文的真正原因不在于不会写，而是无法用书面语表达自己的意思，从而造成不会写作文。所以，在作文中要克服方言这一困难，从方言向书面语过渡，最终学会有书面语表达自己的意思，克服方言，用书面语写作文又是一个不可忽视的问题。那怎样解决这一问题呢？首先，在语文教学中不断积累词汇，用书面语代替方言，分析方言可用那个最确切的词汇代替。不断丰富词汇，逐步用书面语写作文。只有这样才能通顺的表情达意，写出自己的真情实感，才能打动人，达到写作目的才能说是写好了作文。

最后，把握这三个方面的基础上，全面分析，均衡掌握各种技能、技巧。灵活运用各种写作手法，熟练运用各种修辞手法。这一点是重要的一点，这当然不是一朝一夕能够掌握得了的，要不断地训练和长期的培养。进而使学生逐步掌握各种技能、技巧和各种写作方法，不断提高自己的作文水平。

总之，作文作为语文当中一项重要的工作，不仅要有耐心、细心，而且还要不断地总结工作中的经验教训，及时分析，深入研究，从学生实际出发解决实际问题，不断地提高学生的作文水平。