高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用

郭西荣

（甘肃省环县一中 甘肃庆阳 745000）



高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用

郭西荣

（甘肃省环县一中 甘肃庆阳 745000）

摘 要：随着门户的打开、经济的发展，我国对外贸易发展快速。而英语作为一种使用率较高的语种，其于未来在各领域中的应用率将越来越高。因而对于学生而言，于初、高中时期打下良好的英语基础，对于未来的学习、工作都将起到促进性的作用。而在高中英语的教学中，学生阅读障碍问题较为突出，其制约了学生英语能力的提升。进而相关的教育专家针对这一问题提出了，将英语报刊阅读引入到高中教学中去，以达到提升其英语阅读能力的目的。本文主要就当前高中生在英语阅读中所存在的问题，进行英语报刊阅读教育的意义、优势、如何在教学中应用这几方面进行相关的论述。

关键词：高中英语 英语阅读 报刊阅读 应用

英语本身是一门语言，学生学习英语的目的是为了以后熟练的将其应用到工作中去。而课堂的教学中，教师主要着重于对英语词汇、语法等方面的讲解。在这一过程中，学生被动的去接受。多数情况下，学生只会于课堂教学的过程中去对课文进行朗读。这样的教学方式，未能对学生进行充分的阅读能力培养，从而导致学生的阅读能力较弱。而阅读能力是学生英语学习后，于日后的使用中非常重要的一项技能。因而如何有效的提升高中生的英语阅读能力，成为了当前高中英语教学中非常重要的一个环节。［1］

一、引发高中学生英语阅读障碍的原因

1.阅读练习资料选择不当

以往传统的英语教学，教师通常会以教材为蓝本对学生进行英语知识的传授。而在当今这个信息化快速发展、更迭的时代，这样的教学方式无法及时对词汇、语言进行更新。从而导致学生无法对当前全新的单词、句子进行理解，对于其的英语阅读能力产生了不利的影响作用。因而选择恰当的、符合学生当前英语水平、心理、实时更新的阅读质料来对学生进行授课，将更有利于其英语阅读水平的提高。［2］

2.学生词汇量掌握不足

英语作为一种被多国使用的语言，其的实用性很强。而语言的构成是由词汇作为基础来完成的。随着时代的发展，英语词汇也在不断的增加、扩充着，而高中英语教材中的词汇量是有限的，单纯以其为基础进行词汇的学习，是无法满足到学生阅读需求的。例如一些英文等报刊中，常常会出现如：金属削切-metal cutting；机床-machine tool类的专业词汇。而这些词汇通常在高中英语教材中不会出现，一般在进入高校学习后，于专业课英语中进行学习。但是该情况的发生，会影响到此时高中生的阅读能力，令其对阅读丧失兴趣。因而丰富其的词汇量，不仅可有效的改变这一情况，同时为其未来大学的英语学习奠定下了良好的基础。［3］

3.英语教学方式不够合理

当前的高中英语教学中，未了达到良好的考试效果。在教学的过程中，英语练习上、教学上多为应试考试做准备。而作为一门语言，学习其的最好方式是语言的交流，进而有效的提升其的语言掌握、阅读能力。而在当今的高中教学中，多是以传统的、单一的、被动授课方式为主，从而影响了学生对英语阅读能力、交流能力的提升。

二、将英语报刊阅读应用到高中英语教学中的意义

在高中英语教学中将英语报刊阅读引入其中，可有效的消除单一教材授课所带来的词汇、语言知识局限性、滞后性作用。英语作为一门语言，其在随着时代变化、发展的过程中，词汇得以扩充、语言形式得以丰富。单纯的以教材为基础进行高中英语授课，无疑会导致英语教学脱离实际情况的发生。

另一方面，英语报刊内的文章更具趣味性、实时性，信息量也更大、内容更为丰富，进而可有效的提升高中生的阅读兴趣。从而于一定程度上将起到，引领其主动来进行阅读的作用。从这几方面分析可得，将英语报刊阅读引入到高中英语教学中，是顺应时代发展的一种结果，可进一步的起到提升高中生英语阅读等多方面能力的作用。

三、高中英语教学中英语报刊阅读教学方式的优势

报刊主要以新闻的传播为中心进行发行，因而其的内容更贴近于人们的生活，话题多为时下热门事项。因而其的语言表达方式更为纯正，并会就相应的内容进行讨论。在这一过程中，一些新鲜的、流行的词汇将被提及，进而更具趣味性，相应的便引发了学生的阅读兴趣。学生在阅读的过程中，于潜移默化间扩大了英语词汇的掌握量。不仅如此，由于高中生具有较强的好奇心，对英语报刊进行阅读，还可起了扩宽其视野的作用。因为在对报刊阅读的过程中，学生了解到了课堂外更多的知识，不同国家地域的情况，而这对于学生的未来成长将是有利的。

四、英语报刊阅读于高中英语教学中的应用设计

1.选择恰当的阅读刊物，于课前进行阅读

相关的教师可根据当前年级学生英语学习水平，为其选择适合的英语报刊。一般以一个星期的量为准，实时的进行报刊的筛选。而后可于课前组织学生进行5分钟左右的报刊阅读学习。并根据阅读的内容，于教学的过程中根据教学环境对学生进行提问，以检查其的阅读效果。

2.为学生进行分组阅读培训

此外教师可根据学生的性情、爱好、英语知识水平的掌握度，来对其进行分组，保证每组的英语水平均衡。而后根据阅读刊物内容，组织学生进行英语竞赛。进而为学生建立起一个良好的英语阅读环境，以促进其的阅读兴趣，提升其的阅读能力。

3.组织进行课堂阅读交流活动

教师可在学生进行报刊阅读的一段时间后，组织学生进行课堂交流。要求各小组根据报刊阅读的内容，进行问题设置，对其他组内的同学进行提问，以强化学生之间的英语交流，提升其的英语阅读能力。并对活动的结果进行评价，对优秀学员进行表彰，以对其他同学进行鼓励。同时为每个小组进行档案的建立，以鼓励同学们持续英语报刊阅读活动的完成。

4.为报刊阅读进行作业布置

对于阅读材料的选择，也可按学生的兴趣自主进行。但是教师应对学生布置阅读作业，如要求其抄写下优美的句子、进行词汇练习等方面的作业。并定期的布置写作任务，以检查其该阶段的阅读情况。

结语

将英语报刊阅读应用到高中英语教学中是顺应时代教育发展的一种趋势，可有效的提升高中英语的教学效率。因而相关教师，应结合学生的特点、水平，衣以科学的方法来进行教学，从而有效的促进学生英语各项能力的提升。

参考文献：

［1］郭宇秀.论高中英语阅读教学中英语报刊阅读策略的应用［J］.英语广场（学术研究），2014（07）.

［2］孙新泓.高中英语阅读教学中英语报刊的应用探析［J］.中学生英语，2016（10）.

［3］钟小霞.高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用分析［J］.校园英语，2015（29）.