多维传播语境中播音主持的功能与拓展

方 超

（作者单位：禹州市文化广播影视局）

多维传播语境中播音主持的功能与拓展

方 超

（作者单位：禹州市文化广播影视局）

近年来，不断发展的信息技术使各种新媒体层出不穷，多维传播语境已经融入到传统的电视播音主持活动中，不断丰富、巩固和拓展的基本功能使信息传播事业得到进一步发展。播音主持在多维传播语境中具有非常突出的功能。在所有功能中，信息传播是最重要的一种，而且作为播音主持的一种基本功能，要求播音主持的专业素质必须过硬，这样才能够充分发挥信息传播的基本功能；同时，要求播音主持的自身条件较好，语言表达能力较强。本文主要围绕播音主持的具体功能，重点分析播音主持功能在多维传播语境中的拓展，希望能够给同行提供参考。

多维传播语境；播音主持；功能拓展

在广播电视节目中，播音主持工作是极其重要的一环，广播电视节目效果的好坏主要取决于播音主持工作质量的优劣。在新时期的多维传播语境下，播音主持的功能也在不断地提高和拓展，它能够使报道内容进一步加深，使节目的传播性更加多元化，使主题更加丰富，从而使播音传播工作实质作用得到充分的发挥。所以，深层次拓展信息播报功能能够使播音主持工作更具竞争力。

1　处于多维传播语境中的播音主持

近年来，随着现代信息技术的不断提升，我国播音主持职业得到快速发展，播音主持的语言方式具有鲜明的特点。其发展历程为以下方面：前期为新闻文体播音，随后发展为文体播音评论，接着逐步发展为文体播音通讯，直到最后发展成为多维信息传播。这些文体和语体虽然在表达上有一定的区别，但它们使节目的表现形式更加全面，使播音主持的形式更加多元化，使节目内容更加富有智慧。随着受众接受信息渠道的不断增多，播音主持需要使自身传播能力不断加强，对众人的智慧及时汲取，确保播报节目具有权威性和群众性，在报道时，播音主持需要展示个人风格，突出节目特色，使节目质量大幅提升。在我国播音主持行业发展历程中，快速发展的现代网络技术对其造成了很大影响，而对其造成最直观影响的就是多维传播语境。

2　播音主持的基本功能

传统的广播节目对播音主持的要求较低，而多维传播语境的出现，严重地冲击了传统的广播节目，也对播音主持提出了越来越高的要求。在这种情况下，传播语境出现了越来越复杂的变化，其基本功能也在不断提升，主要包括以下三个方面。

2.1能够传播信息

广播节目的传播信息需要通过播音主持来完成，电视节目同样需要播音主持进行信息的传播，但在实际工作中，信息播报可能存在一些问题，加强对信息传播功能的完善也是对播音主持人员自身业务素质的进一步提升，尤其是要别重视语音播报相关能力的提升。

2.2能够驾驭节目

主持人需要对整个节目进行把握，并通过播音主持独特的风格来表现出节目的特色，使之成为受众喜爱的节目，使节目的质量更加出彩。

2.3能够引导文化

多维传播语境所呈现出来的立体化和多样化引导新模式使其被广泛地应用到播音主持中，现如今，文化传播的功能主要依靠播音主持来维系。

3　播音主持功能的有效拓展

在媒介融合背景下，播音主持具有的功能众多，不过播音主持所具有的功能可以在多维传播语境中得到进一步拓展，进而确保能够充分发挥其功能。

3.1能够进一步深化功能

在多维传播语境下，对播音主持的传统功能进行深化和提高，能够使其功能价值不断增大，确保其具有更大的发展潜力。通常来说，在主持播报时，主持人首先要明确主题，随后要根据主题选择素材。在选择素材时，要深入分析和思考，通过消息方式给大众传达深层次的内容，使大众的心灵得到震撼，从而使众多的不良行为得到有效改变。

3.2能够达到公众分享

处于多维传播语境之中的播音主持具有相对较强的大众性，虽然公众性暂时没有明显的表现，不过这个功能在许多技术和设备中都已将具备。例如，音乐会或电影欣赏，这些个人行为，现如今都能够利用一部智能手机通过网络进行，这种方式完全体现出了公众性。公众的分享性质在播音主持中具有非常重要的作用，如果通过手机或计算机使播音主持的公众性得到体现，就能够使人与人之间沟通和交流更加顺畅，从而滤掉人们的消极思想，进而消除不良影响，它所呈现出来的内容消息均为正能量的，能够促进社会的和谐发展，使公众在潜移默化中接受正能量。

4　结语

播音主持在多维传播语境中需要保留以往比较良好的功能，并不断拓展这些功能，对功能进行深化。无论是新时代的网络，还是传统的电视广播，它们都需要汲取民间受众的智慧，加强播音主持活动的开展，从而使信息内容得到有效传递。播音主持受到多维传播语境的冲击，想要有效发挥其功能，与受众分享信息，就必须在开展播音主持活动时，及时汲取民间受众的智慧，从而使播音主持的传播功能得到进一步发挥。

[1]李雪.多维传播语境下高校播音主持专业教学研究[J].新闻知识,2015(1).

[2]桂冰冰.多维传播语境中播音主持的功能与拓展[J].魅力中国,2014(5).