体验教学法在小学数学教学中的应用浅析

赵林冬

（河北迁安）

体验教学法在小学数学教学中的应用浅析

赵林冬

（河北迁安）

采用灵活多变的教学方法，能够有效地提高学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，推动教学课程的顺利开展。体验教学法强调“主动学习、寓教于乐、学以致用”的教学理念同新课标小学数学教学大纲相吻合。通过探究体验教学法在小学数学课堂上的应用策略，力求推动小学数学教学方法朝多元化方向发展。

体验教学法；小学数学；应用方法

一、小学数学的教学现状

当前大部分小学数学教师主要采用“三个中心和一基本点”的教学方法，即“教师是课堂的中心，教室是教学的中心，教材是教师的中心，考试成绩作为检验学生学习效果的唯一基本点”。这种传统枯燥的教学模式极易使学生产生学习倦怠感，降低学生的数学学习兴趣和教师的教学效率。要想重新激发学生的学习积极性，在教学目标相对固定的情况下，教师团队能够做的就是丰富和优化教学方法，最大限度地利用教师所掌握的有限资源，在学生积极参与的前提下创造出无限的教学可能。

二、体验教学法的应用

1.学生主动学习

小学数学教学大纲强调数学教学要使学生掌握和理解基本的数学运算规律，能够将所学习的数理推理知识一定程度地应用到生活实践中去。这一大纲完全符合体验教学法中以学生为中心、教材为媒介，最大限度地发挥学生主观能动性的特征。引导学生主动学习的关键在于“兴趣”，采用学生喜闻乐见的教学方式就能激发学生的学习兴趣，如，数学动画教学视频、数字推理游戏之类的，学生沉浸在对好奇事物探讨的过程中，潜移默化下形成了良好的数学逻辑推理学习习惯，在不知不觉中就掌握了数学教学的重难点。

2.寓教于乐

活动是体验式教学法的又一创新。数学游戏中的角色扮演，分组团队互动探究，以及以数学课堂知识为蓝本的户外拓展训练，这些灵活多变的活动形式对小学生数学推理兴趣爱好的培养将起到至关重要的作用。不拘泥于“课堂中心”，将学生带到户外，在户外活动中进行恰到好处地学数学。寓教于乐的教学方式不仅能够提高学生的逻辑推理能力，还能在一定程度上增进师生之间、学生之间的感情。

3.学以致用

将课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，才能更好地检验学生对于数学教学知识点的掌握程度。鼓励学生参与到数学知识竞赛、乘法口诀对垒比赛、逻辑推理知识应用比赛，让孩子在数理知识的应用实践过程中去检验数学学习的缺陷和不足，然后重新回到数学课堂上来修正巩固。在反复实践的过程中去吸收、深化数学教学的知识点，提高数学的自主学习能力。

综上所述，体验教学法强调的是以学生为本，以学生掌握知识点为核心，一切教学手段和教师团队都要围绕将知识点高效率地传递给学生作为教学目标，推动新课标数学教学的发展。

［1］孙兴华.小学数学教师学科教学知识建构表现的研究［D］.东北师范大学，2015.

［2］陈威.“实践取向”小学教育专业课程设置研究［D］.东北师范大学，2013.

·编辑鲁翠红