浅谈如何关注农村留守儿童的心理健康教育

镡世旭（甘肃省陇南康县城关学区三官小学）



浅谈如何关注农村留守儿童的心理健康教育

镡世旭
（甘肃省陇南康县城关学区三官小学）

摘要：随着社会日新月异的发展和农村劳动剩余量的不断增多，近年来农村产生了一大批留守儿童，这些儿童长期与父母分离，在学习、生活、心理等方面都存在较为严重的问题，主要表现为情绪消极、不稳定、性格孤僻内向、自卑、厌学等。家庭、学校和社会必须共同重视和参与，在三者之间搭起一座便于孩子成长、便于家长沟通和便于学校管理的桥梁，促进留守儿童心理健康发展。

关键词：农村留守儿童心理健康教育

随着社会的进步，经济的发展，我国也逐步加快了改革开放的脚步，在经济的推动下，城市里出现了大批的打工族，他们犹如潮水一般从贫瘠的农村涌入一线发达城市，家里只留下年迈的老人和幼龄的儿童，也就是我们常说的"留守儿童"。留守儿童这个特殊弱势群体的人数在不断增加，规模不断扩大，随之也衍生出了一系列的社会问题、生活问题。作为一名农村教师，关心、教育这些孩子是我们应尽的义务，也是我们对教育事业应作出的贡献，我们要让这些孩子在快乐中度过他们的童年，懂得感恩，懂得珍惜，懂得付出。

一、留守儿童心理健康面临的问题及成因

儿童早期成长的环境和教育对他们将来的人格、情绪和交往能力的发展有着不可估量的影响，良好的环境和健康温暖的教育将对儿童的行为习惯、心理健康、人格及智力的发展有着促进的作用。甚至对孩子学习的成绩也有直接的影响，农村留守儿童由于长期缺少缺少父母的关爱和情感倾诉的对象，很容易变得性格孤僻内向、自卑、厌学等，从而造成心理不健康，而这些孩子小的仅两三岁，大的十几岁，都是出于生理和心理发育的关键时期，在这个特殊的阶段，他们缺少父母的关爱和思想上的引导，很容易就会在思想认识上产生偏差，导致价值观发生扭曲，严重的甚至会对社会产生危害。留守儿童产生心理健康问题的主要原因有以下三个方面：

1．家庭和学校监护不够。据调查结果显示，大概有一半以上的留守儿童是由祖辈看护，一少部分是由单亲看管，极少个别的暂时由亲戚好友邻居监管照看。小孩子正是疯跑、疯玩的阶段，而祖辈们年龄大了，不可能时时刻刻都看着他们，另外祖父辈们对于孩子的学习也是力不从心，有本来自己文化水平就不高，识字浅薄、甚至还不如孩子认的字多呢，更别说辅导和监督孩子学习了。单亲家长还要照顾家庭处理一些琐碎的家务事，也是力不从心，亲戚友人邻居就更不用说了。而农村学校的办学条件和师资力量也无法为每个学生都提供完善的监护体制，教师教学理念陈旧、师资力量配备薄弱，工作任务繁重，对于留守儿童的需求，农村学校难以为其提供有效的心理教育。

2．缺乏心灵的抚慰。有的留守儿童的父母一年难回一两次家，个别的父母甚至出去后三五年才回去一次。长时间缺乏父母的抚慰，留守儿童的情感极度空缺，当一些心理问题滋生时，祖父辈们不能真正走进孩子的情感世界，他们无人诉说，没有正确的排解方式，很容易就会对他们的心理健康产生重大的伤害，甚至会让孩子的心理产生扭曲。

3．人身安全没有保障。留守儿童的监护人对于监护责任认识不到位，受年龄影响，大多祖辈的监护人对于留守儿童的人身安全缺乏防范意识，并且，留守儿童的自我保护意识和能力都较弱，他们很容易受到一些外来的伤害，有些不法分子专门对留守儿童下手，犯下了累累罪行。

二、留守儿童心理健康教育举措

1．家长营造良好的家庭教育氛围。让父母加强与留守儿童的沟通。家庭的关爱是孩子最需要的心理安慰，对于孩子来说，没有什么能比得上父母的鼓励和期望。父母应转变心态,更多地注重与子女的感情交流和心理沟通,关心他们的生活和心理需要，从精神上关心子女的发展。一是建立亲情电话，经常和父母进行电话沟通。二是设立亲情信箱，让留守儿童经常和父母通信，把自己想说的话告诉父母，让父母了解自己的孩子。三是开通亲情视频聊天室，让留守儿童定期通过QQ和父母视频聊天，既能和父母说话，又能通过视频看见父母。

2．学校重视留守儿童的心理健康教育。采取具有针对性的教育措施。建设一支高素质的专业教师队伍，开设心理健康教育课，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正工作，给予留守儿童更多生活上和心理上的关注。学校应开展丰富多彩的有益身心的活动，如书画展、文艺活动、演讲比赛等，鼓励留守儿童积极参与，丰富留守儿童的业余活动。为留守儿童的心理健康发展营造一个良好的校园氛围和环境。另外学校还应利用学校大型活动、家长会等加强对留守家长和学生监护人的培训，让他们承担起科学教育和教养孩子的责任和义务。

3．社会各及部门和教育局要齐心协力为留守儿童营造良好的社会环境。首先，在家庭教育不健全、委托代管难到位、学校教育缺失的情况下，政府管理和帮助体系要积极采取一些有效措施。其次，村委会可对监护人进行培训，提高监护人的监护和教育能力。对种种可能影响儿童成长的不良现象进行监控，为留守儿童营造一个良好的成长环境。最后，政府应给予留守儿童更多的关爱，让留守儿童感受到自己是生活在关爱中。

农村留守儿童的心理健康问题，不是某个单位或某个部门的问题。而是我们全社会的问题，他们是祖国的未来，我们有责任和义务去关心他们，爱护他们，让他们能在留守的日子里全面健康快乐地成长。家庭、学校和社会多方面的资源应相互整合、相互协力，构筑起关爱留守儿童心理健康的立体化网络教育体系。