高中信息技术高效课堂建构策略研究

唐伟

（江苏省高淳高级中学）

高中信息技术高效课堂建构策略研究

唐伟

（江苏省高淳高级中学）

以多媒体技术和计算机技术为主要代表的信息技术正在飞速发展，不论学生将来学习哪种专业、从事哪种职业，都必须学好信息技术。培养学生良好的信息技术素养，能为学生适应信息技术社会、提升职业竞争力奠定良好的基础。可是，构建高效的信息技术课堂才能培养出高技术的信息技术人才。

信息技术；高效课堂；高中；构建

自2000年国家教育部门发布《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》文件以来，中学信息技术课程已走过16个年头，在不断的教学实践中，一批批教育工作者总结出了众多教学经验，有力推进了信息技术课程建设工作。但同时，不容忽视的问题在于，当前普通高中信息技术课程建设仍存在一些普遍问题：学生兴趣不高，高考不考、引不起重视，教学质量迟迟难以提升等。作为教育组织者的教师，必须不断思考如何构建信息技术的高效课堂，在有限的时间内促进学生信息技术素养的全面提升。

笔者从事高中信息技术教学，将教学实践中构建高效课堂的方法总结为以下三点：

一、充分课前准备，优化教学设计

俗话说：“不打无准备之仗。”建构信息技术高效课堂，教师必须做好软硬件两手准备，在教学设计上做到最好，不在无意义的地方浪费时间。课堂时间有限，一节课只有45分钟，学生每周最多一节信息技术课，如果教师不合理安排教学时间，不做好充足的课前准备，就会在不必要的地方浪费时间，耽误教学质量的提升。软件准备、硬件准备在课堂教学活动中同样重要，教师备课时一定要引起关注。

软件指教学内容的把握，在上课前，教师要根据学生认知水平和教学需要，有重点地组织教学活动，弄清楚哪些知识点要精讲，哪些可以一带而过。例如，在教学《文本的结构化和形象化》一章内容时，教师备课要找准重点，结构化信息和形象化信息的表达范围是教学主要内容，应该重点讲、细讲，其余内容可以简单讲、略讲，教学重心要放在使学生在模仿基础上尝试信息规范化和结构化的表达上。

硬件指机房、机器等问题，在实际教学过程中，经常发生计算机死机、重启等现象，一节课处理这些“飞来横祸”就耽误不少时间，遑论破坏学生心情，影响教学质量了。将大部分时间花在维修机器上，非常不值得，每次上课前，教师要与学校检修人员沟通，及时对有问题的机器进行处理，整理硬件物理连接线路，查看硬件运作质检报告，发现问题要及时反映并做好相关记录，为高效课堂奠定坚实的硬件基础。

二、精心课堂导入，激发学生兴趣

诚如爱因斯坦所说：兴趣是最好的老师，课堂教学过程中，如果能采用学生感兴趣的事物进行导入，就能有效激发学习动机，使学生在主观能动性的促使下主动探索所要学习的内容，提升学习效率。精心的课堂导入犹如乐曲的引子，好比戏剧的开幕，教师能否成功引入课题，关系到本节课的最终效果。在信息技术课堂教学中，教师要善于通过趣味性课堂导入，吸引学生对课堂的关注。

例如，在《信息及信息的特征》教学过程中，教师在上课前，可为学生播放一段《奔跑吧，兄弟》的预告片段，然后提出问题：通过哪些信息可以了解本期节目内容，从预告片中同学们可以归纳出哪些信息，如果让你剪预告片，你会怎么做？

《信息及信息的特征》这一章节是高一第一课的内容，总体来说理论性较强，知识点其实并不多，关键在于如何让学生不感到枯燥，使学生在高一的第一课就喜欢上信息技术这门学科。《奔跑吧，兄弟》是近期热门的综艺节目，学生都耳熟能详，通过有趣的预告片进行导入，让学生思考信息搜集与整理的办法，能让学生在轻松愉快的课堂气氛中学习本课内容。

三、典型任务教学，有的放矢学习

无论是教师的教学活动还是学生的学习活动，都应该有针对性、有目的地进行，漫无目的、东一榔头西一棒子式的课堂教学无益于学习质量的提升。在教学过程中，教师要为学生设计学习任务，引导学生在任务驱动下积极参与课堂活动，实现教学目标。

例如，在网站建立和网页制作教学过程中，由于本章知识涉及的内容较多，教师可以先向学生展示一个制作好的旅游网页，把旅游网页的制作当作典型任务提前布置给学生。在组织教学活动时，教师要根据网页制作所涉及的知识、方法与技能，有的放矢地进行教学，学生也根据自己的需要有针对性地学习，将学习任务分解为规划布局、修饰网页、进一步修饰网页等几个小任务，根据教师所讲解的内容分步骤完成。通过这种典型任务教学，能有效提高学生学习质量，优化学习过程，提升教学效率。

信息技术课程绝不是可有可无，信息技术社会需要的不仅仅是会考试的人才，更需要专业知识扎实、职业素养全面的综合型人才。教师在组织信息技术课程教学活动时，要创新教学手段，激发学生学习兴趣，使每一位学生都参与到课堂教学过程中，提升教学质量。信息技术以日新月异的速度向前发展，没有哪种一成不变的教学模式可以适用终生，教师要根据本学科发展特点，在教学实践中不断总结工作经验，优化教学过程，实现最佳的教学效果。

·编辑张珍珍