试论时事政治在高中政治教学中的应用

周凤基

（甘肃省兰州新区永登五中）

试论时事政治在高中政治教学中的应用

周凤基

（甘肃省兰州新区永登五中）

在高中政治教学过程中，时事政治是至关重要的组成部分。在新课改大力推行的背景下，利用时事政治进行政治学科的教学不仅有助于提高教师的教学质量和效率，还能让高中生在学习政治的过程中不断提高政治觉悟和思想道德修养。因此，时事政治应当成为高中政治教师教学中必不可少的内容。

时事政治；高中政治；政治教学

在日常的高中政治教学中，教师经常会通过很多国家或社会热点以及具有重要意义的新闻和事件作为素材，从而提高教学质量。高中政治利用时事政治的贯穿进行教学，可以让时事效应得到有力的发挥，并且对于拓展高中生的知识面，调动他们的学习热情，提高分析和解决问题的能力也有着重要的作用。

一、利用时事政治导入新课内容

良好的开端是成功的一半。在传统的教育观念和模式下，部分教师在课程导入方式上缺乏科学性，甚至少数教师直接进行开门见山的授课，使得很多高中生难以理解其中的内容，因此缺乏学习的兴趣和热情，教学效率难以得到提高。在这种情况下，如果教师能够通过近期发生的时事政治热点事件进行课程导学，可以让学生在触手可及的新闻报道中激发学习兴趣，并且可以让学生产生角色的代入感，为教师教学工作的顺利开展扫除了障碍。

比如，在“投资理财的选择”课程导入中，教师就可以将各种理财产品受热捧的内容引入其中。由于很多高中生也开始接触包括余额宝在内的多种理财产品，因此他们会对余额宝的操作原理，利率比银行存款利率高的原因产生好奇心。这时，教师可以鼓励学生首先通过讨论来分析原因，从而让课堂的氛围快速地变得活跃。之后，教师只需要进行适当的引导和点拨，就能让学生得出答案，并对投资理财的内容进行理解和掌握，大大增加教学的效率。

二、运用时事政治提高分析能力

高中政治教学不仅仅是让学生对于知识点进行掌握，还应当提高学生的政治综合能力。随着现代社会发展的要求，提高学生分析和解决问题的能力可以有效促进他们的学习效果，对于日后在社会中的发展和成长也有着积极的作用。

比如，在讲解“我国的人民代表大会制度”时，教师就可以结合当年的人大会议为学生介绍大会的内容，让学生据此分析我国政府的职能和性质。另外，教师还可鼓励学生以社会的热点事件为例，分析政府在行使职权时是否体现了依法行政的观念，分析人民对政府权力监督的意义和方法。这样的分析能够有效提高课堂教学的效果，对于培养学生分析和解决问题的能力也有着积极的影响。

三、通过时事政治讲解抽象概念

高中政治课由于包含了很多的抽象概念，尤其哲学更是如此，这些内容尽管学生耳熟能详，但是由于内容太过抽象，学生对于理解其中的本质和内涵有很大的难度。这时，倘若教师可以把时事政治的内容有机地融入这些抽象的理论和概念中，可以让学生在具体的实例中更好地理解这些概念的实质。

比如，针对唯物辩证法的联系和发展观的教学，学生尽管能够明白事物之间是相互联系并发展的，但是由于他们阅历和经验的限制，很多学生的理解也只是停留在概念的表面。这时，教师可以利用当前的社会热点问题进行相关知识点的深入分析，比如“一带一路”的推行是如何将东亚、中亚一直到西欧这些政治制度、社会文化、思想意识各不相同的国家联系到一起并且实现共同发展。学生不但能够据此理解唯物辩证法的本质内涵，也可以增强理论和实际相结合的能力，有效提高教师的教学质量。

四、使用时事政治进行课后练习

由于时事政治已经贯穿在高考政治的各种题目和题型中，因此，教师也需要将课后练习和时事政治进行紧密的结合，从而提高学生利用时事政治进行政治试题解答的能力。并且这些材料还要紧跟当前时代，比如，经济新常态、反腐、南海的领土纠纷等问题，教师都可以以此创设问题情境，引导学生利用所学知识进行分析，提高他们的分析和应用水平，从而为学生更加有力地进行练习提供有利的条件。

五、联系时事政治进行材料结合

在如今的高考中，大量的时政要闻已经和政治考试紧密相连。因此，高中政治教师必须全面掌握近期国内外发生的各种重大时事政治事件，并将这些内容和教材中的知识点进行科学有机的结合，让学生在理解知识的同时了解世界大事。仅针对2016年而言，亚投行的开业、南海仲裁案、G20杭州峰会都是可以和教材进行有机结合的热点事件。让学生通过经济、政治、哲学等方面进行分析，并给出自己的观点。不仅可以实现知识的有机联系，也可以有效提高学生的政治综合能力。

总之，高中政治教学和时事政治相辅相成，相互渗透，所以高中政治教师在教学时应当以政治课程为基础，对时事政治资源进行充分、合理的开发和利用，为高中政治教学的优势得到充分发挥提供保障，让高中政治教学充满生机和活力。

［1］任彧.时事政治在高中政治教学中的应用探讨［J］.新校园，2013（9）.

［2］陶孝忠.时事政治在高中政治教学中的有效应用［J］.学园（学者的精神家园），2014（26）.

·编辑王亚青