基于职场环境的高职英语课程之专业英语研究与实践

余 琳

（黄冈职业技术学院 公共课部，湖北 黄冈 438002）

基于职场环境的高职英语课程之专业英语研究与实践

余 琳

（黄冈职业技术学院 公共课部，湖北 黄冈 438002）

基于职场环境的现实需求，开展高等职业院校英语课程教学工作，需要教学工作者从学生的各大类职业能力培训的角度出发，体现对于学生能力的综合型培养。在各大职场实训能力培养的过程中，需要对学生的专业基础能力、专业业务能力、英语学习的方法能力和社会关系处理能力进行建设，从而培养整体性能力较为突出、能够满足市场需求的实用性人才。本文根据高职英语院校课程教学改革的内容和特点展开讨论，提出几点有利于英语学科教学效果提高的可行性措施。

职场环境；高职英语；课程分析；专业英语

随着社会经济的发展和市场化水平的不断提高，高职英语教学改革工作不断开展，教学工作的效率逐渐提高。基于职场环境的高职英语课程建设工作，需要教学工作者积极运用新的教学方法，并且利用丰富多样的教学工具，开展更加切入社会发展需要的英语教学工作。在学生个人专业业务能力培养的过程中，教学工作者应该对学生的英语阅读能力和音乐翻译能力进行重点培养。

一、基于职场环境的高职英语课程教学背景分析

众所周知，自从我国2002年推行英语类教学素质改革之后，高等职业中应用教育多媒体教学手段得以全面推广，我国的计算机网络化普及率大为提高。在网络化教学中，英语教学的效果日益显著，为了适应时代发展的新要求，教育部逐步下达了教育改革的目标，重视高职英语口语教学中微课教学法的推广和使用。

在互联网环境下开展教学工作，需要教师和学生开展更加积极和广泛的互动。学生在课前协助老师进行教学任务的设计工作，教师需要认真分析教学目标，然后设计教学任务。在搜集网络视频、图片、PPT文档教学材料之后，创设出具体的教学情境，从而提高高职院校专业英语教学水平。学生在学校课堂上学到的英语知识与其在今后工作中的运用是完全分不开的，所以使学校的实际教学活动适应市场经济对人才需求的发展，提高学校学生的英语应用水平和能力是很有必要的。拥有较强的英语运用能力对于增强高职院校毕业生的竞争力是很有意义的，而目前很多高职院校英语教学效果还远远不能达到社会对高职毕业生的要求，因此，改革高职院校英语教学势在必行。这就要求我们根据高职院校学生自身的学习特点和英语基础，结合学校现有的教学设备，设置出一套适合自己学校使用的英语教学模式，从而为培养高素质、高技能的复合型人才服务。

二、基于职场环境的高职英语课程不同专业英语教学措施改革

（一）商管专业英语教学改革工作

不同院校对于专业英语能力的养成性指标要求不一样，在职场环境中开展学生能力培养，需要开发学生多方面的素养潜能，从而实现学生综合性能力的提高。在商管专业学生的专业英语能力培养活动中，教师应该从听力训练、口语表达和识读能力等方面入手，重点提升学生的听说应用能力。在商管专业学生的听力能力培养中，应该让学生逐渐理解商业或者经济课程相关的英语课程内容，并且能够理解顾客的需求。在倾听了顾客的表达之后，能够运用自己的专业英语储备知识抓住关键问题。在口语表达方面，学生应该会用专业英语解释日常专业基本应用，并且使用专业名词的正确表达来体现专业英语的口语表述的规范性。在专业口语表达活动中，可以采用举例子的方法，对产品和概念进行说明。与此同时，教师还应该培养学生使用英语描述商业图表的能力，并且对图表中的信息能准确的用英语进行分析归纳，说明一定的问题。在阅读能力培养活动中，要求学生能够理解商业课文及其相关出版品的主要概念，并且能够和汉语融会贯通，进行独立讲解。

（二）科学及工程专业英语教学改革工作

在科学及工程专业的专业英语教学活动中，教师应该帮助学生理解科学或者工程相关的专业性内容，通过资料的发放和讲解，帮助学生理解工程项目的英语表达。学生应该努力进行汉——英对照资料学习，迅速理解面向工程技术类英语任务，并且完成专业任务的执行步骤。在科学及工程专业的口语表达方面，学生应该使用正确的英语表达方法来解释科学理论或者采用应用并举例的方法说明工程现象。在课堂训练中，要求学生按照描述工程图表的方法，对工程图表信息进行仔细说明。教师应该在课堂教学的过程中给予学生一系列说明指示或者表达步骤的训练示范。在工程技术方面的英语阅读训练中，应让学生尽可能多的接触科学及工程专业的英文项目教学材料，能够逐渐理解科学及工程课本的主要指示概念。在相关专业领域出版物中，进行主要概念的记忆和运用，提升科学学及工程专业英语的实用水平。

（三）生物科技及医学院专业学生英语教学改革

生物科技及医学院专业学生的专业英语培养方面，教师应该重点开展听力训练。通过视频资料发放的方式，让学生自己下载短小精悍的英文版的职场环境交流对话小视频，学生在片段化、零散式的学习过程中，可以进行英语听力和阅读训练的相关学习活动。通过阶段性的医学专业听力训练，保证学生能够听懂医学专业课程的英语授课内容。在学生医学专业业务能力培养的过程中，教师应该从学生的涉外业务操作能力培养的工作开展教学任务，鼓励学生使用英语表达，模拟开展医生和患者之间诊断交流活动，提高学生的英语沟通能力。学生应该掌握通用医院和生物科技类的英语数据说明，并能够使用英语进行数据分析报告的制作，配合图表资料，提升英语专业文件制作的规范性。教师应该积极组织学生进行（Q/A）讨论，帮助学生理解医学课本及其相关专业领域出版品的主要概念。同时，还应提升学生的临场应变能力和口语表达的基础应用能力。

（四）职场环境下英语教学改革的主要措施

“职业性”是职业教育的一个重要特征，高职院校英语教学应融教学于实际工作环境之中，面向社会对相关专业的需求，针对职场环境，将最基本的公共基础英语教学转换为实用型的英语教学。要紧紧抓住以培养学生的职场应用能力为主，真正地实现反转课堂，这就要求教师在实际教学活动中，应做好课前、课中、课后三个环节。按照“实用为主、够用为度、简单易学、学用结合”的基本原则，开发出适合高职院校学生学习的英语资源服务好实际教学需要。

实践练习是提升英语语言技能的常用方法。要想掌握好英语应用，必须通过大量的训练和实践。实践教学是提高语言技能，将书本知识转化为语言能力的重要环节。因此，英语教学活动中离不开有组织、有计划、有针对性的实践练习。语言离不开实践，而实践离不开环境，所以创建一个职场情境让学生能在虚拟的未来职场情境中用英语进行交流是很有必要的。

此外，还应在职业培训模式下开展英语教学工作，教师应该重点开展学生英语规范性表达习惯的培养工作。其中，不可数名词和可数名词的表达区分，应该是一个教学重点。不可数名词accommodation。可数名词a place to live er stay(而不是我们在直译过程中使用的名词：NOT an accommodation).在表达活动中，advice（建议）这个词的可数名词形式的表达习惯为：a piece of advice ,我们不能使用an advice进行建议的复数形式的表达。除此之外，furniture这个词的可数名词形式应该是a piece of furniture.也就是一条建议。Knowledge这个词语的可数名词表达习惯和常用的表达状态不同，它的规范表达方式应该是a fact，而不是konwledges，这一类的词语大多属于抽象类的名词表达，教师在教学过程中，应该做好词语的分类教学工作，让学生能够直接找到一般性词语表达的相同点和不同点。

三、推行高职英语课程学生的能力评价改革和认知养成改革

教师应该对学生的学习效果进行形成性考核，在对于学生学习能力评定的过程中，学生的打分比例可以按照“师评”22%，“自评”16%，他评“22%”和课堂测验“40%”的评价比例，对学生的综合型能力开发进行重点建设。教师在教学过程中应该对醒目过程中累计的可展示的材料和项目成果集中进行学习情况进行评价。教师根据学生每天的学习过程进行自我评价，并且在实践活动中，组成可以根据学生的学习态度、参与程度、贡献程度对组员评价，其他同学需要根据项目成果展示对别的小组的项目成果也要进行评价。这种符合现实职场环境中的“团队式能力评价”的教学改革，有利于深入激发学生的学习能力。

使用互联网英语专业教育开展活动，有利于教师完成设定的口语教学目标，并且通过视频资料中的专有知识点的讲学，让学生在难点的理解上更容易接受，这为高职英语教学注入了一股强大的活力，引发了现代高职英语教学一系列前所未有的发展和变革。互联网教学活动时间比较短，一般不超过十分钟，符合高职学生（特别是青年学生）的认知特点和视觉驻留规律。高职英语课程仿真教学为高职学生提供了适量和认知和负荷，可以有效地克服高职学生学习效率较低的问题，有利于一些英语底子较薄的学生，在视频的学习和模仿中，迅速提高自己的口语表达能力。

四、结语

在经济全球化的发展趋势要求之下，开展教学工作，教师需要重点对学生的专业基础能力进行培养。在各个小类的职业能力培养的过程中，技术人员应该对学生的英语听说能力进行重点培养，并且致力于学生专业基础能力的重点研究。在英语阅读能力的开发过程中，教学工作者应该从英语写作能力和英语翻译能力出发，进行高职英语教学模式的深入研究。

[1]蒋阳建.基于职业发展的高职英语课程改革探索[J].教育与职业,2010,(26):125-126.

[2]云润,文熹萌.基于培养职场交际能力的高职英语课程的改革探析[J].疯狂英语（教师版）,2015,(1):117-119,176.

[3]方玉琴,肖德钧.基于岗位职业能力培养的高职英语课程体系探索——以机电大类高职英语课程为例[J].湖北广播电视大学学报,2013,33(2):23-24.

[4]胡军.基于职场工作任务的高职英语课程改革的理据[J].职教通讯,2011,(16):9-12.

[5]陈红.以职场应用为导向的公共英语课程教学设计——以武汉软件工程职业学院省级课题组改革试点为例[J].武汉船舶职业技术学院学报,2013,(5):98-99,124.

[6]刘泽鹏.浅谈高职院校职场英语课堂教学改革——以黄冈职业技术学院为例[J].科学导报,2013,(5):98-99,124.

Research on Professional English and Practice of the Higher Vocational English Courses Based on the Workplace Environment

YU Lin
(Department of Public Courses, Huang’gang Polytechnic College, Huang’gang, Hubei 438002)

Based on the real needs of the workplace environment and carrying out higher vocational college English teaching, the teaching staff must cultivate students' comprehensive vocational abilities. In the process of cultivating students’ practice ability, we must focus on students’ professional basic competence, professional business competence, methods of learning English and dealing with social relations’ competence, cultivate practicality talent of meeting social needs. This paper discusses the contents and characteristics of higher vocational college English curriculum reform, and puts forward some measures to improve English teaching effect.

the workplace environment; vocational English; course analysis; professional English

G712

A

1009-9545（2016）03-0019-03

2016-08-05

中国职教学会课题（02-206）

余琳（1977-），女，副教授，主要从事职业英语教学研究.