浅谈初中物理学生的学习兴趣的培养

辽宁省本溪县第一中学　李　敏

浅谈初中物理学生的学习兴趣的培养

辽宁省本溪县第一中学李敏

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

初中物理趣味性教材的内容设置

物理这一学科，既有工具性，又有表达性，而且与现实生活密切相关，易于激发学生的创造性思维能力。在整个物理教学过程中，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。

一、初中物理教师的教学能力

初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。

1.教学方式手段实施中的趣味性。老师在初中物理教学改革中，通过改变和增加一系列物理实验，包括和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力。

2.教师教学语言表达中的趣味性。物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是很重要的基本教学能力，其中教师讲课时的语言感染力有着非常重要的作用。

3.现代教学设施应用中的趣味性。科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。

二、初中物理教材的内容设置

任何事物都在发展，都需要不断地完善，让现行初中物理教材成为初中生一本爱不释手的通俗科学读物。为此，我认为现行初中物理教材（人教版）可在趣味性上更富有特点。

1.插图卡通化 ：Cartoon是青少年十分喜爱的图画表达形式，在初中物理教材的插图中能否创作和引用卡通形式，使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣。

2.实验游戏化：“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。如小魔术、小制作等。我校相当一部分物理教师自行尝试过，效果良好。

3.物理科学趣闻：初中物理的教学对象特别是初二学生，其少年儿童的特点十分鲜明，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此，在教材整体可行的情况下，刊登些物理现实的趣闻，这样初中物理教材的“能量”不是更足吗？

初中物理教学的方式方法是多元化的。每个教师的特点能力不同，因而教学特色各有千秋。每个物理教师根据自己的特长来教学，真正使初中物理教学能够做到——增长科学知识，加强能力培养，能使我们的教学对象——青少年成为新世纪的建设人才。