浅谈物理与电工教学的五不同

马积德（辽宁工贸学校）



浅谈物理与电工教学的五不同

马积德
（辽宁工贸学校）

摘要：就中职物理教师如何上好物理学和电工学两门不同课程，从教育环节、实验教学、课程性质、课程任务、教学目标等五方面进行了阐述，如果教师授课时能注意这五个不同选择合适的教学方法，就会取得较好的教学效果。

关键词：中职物理；电工学；教学五不同

从事物理教学几十年，只讲中职物理这一门已不能适应现代中职教育教学的需要，所以中职物理教师在讲好本课程的同时，还要主讲与其物理内容相关联的几门课程。笔者一般每学年第一学期讲物理和数学，第二学期讲电工学和数学。我就如何上好不同门类的课程，从中职物理教学与电工学教学的区别谈谈自己的体会。

比如物理学中恒定电流与电工学中的认识电路、简单直流电路、复杂直流电路、电容有内容上的交叉。如果把电工学中的这些知识点从物理角度来讲，其教学目的达不到中职电工学的教学要求。因为学科的教学要求限制，无需展开讲，有些知识是在物理课中讲授过的，所以我们教学的重点是电工技术的传授。电工实验实训是对学生技能的培养，而不能再按照传统物理实验探究物理规律、研究数据培养抽象思维能力来上实验实训课。

讲授中职物理和电工学需要注意以下五不同：

一、教育环节的不同

物理学的教学属于基础教育环节，而电工学的教学属于实践性的教育环节。前者是培养正确的人生观和科学的世界观及掌握终身学习能力的教育，而后者是培养掌握现代技术复合型人才的教育。

二、物理实验与电工实验实训不同

物理实验与电工实验实训的区别是：物理实验偏重研究、探索及验证物理规律，对于测量的数据进行记录、分析与研究。注重的是归纳、总结、培养抽象思维能力和思考分析、解决问题的能力。而电工实验实训强调的是实践，注重培养学生的实践动手能力，通过实验使学生能够掌握一定的实践技能与技巧，提高学生对电工知识的灵活应用以及电工专业技能的熟练操作能力。

三、课程性质的不同

物理学是研究物质运动最一般的规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。而电工学是中职学校电气维修专业和企业供电专业的基础课。

四、课程任务的不同

物理学课程的任务是使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生创新意识和实践能力，使学生认识到物理对科技进步、文化、经济和社会发展的影响，帮助学生提高现代化素质和综合职业能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。而电工学的课程任务是对学生进行电工基础知识的教育，为学习专业课和实际工作提供必要的基础理论知识。通过电工学理论讲授、电工实验实训等手段，在学生理解基本概念的基础上，使其掌握电路的基本知识、基本分析方法，具有一定的分析能力、计算能力和实验能力。

五、课程教学目标的不同

中职物理教学目标是:1.在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。2.培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。3.对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生科学素养，结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。4.为学生相关专业课程的学习与综合职业能力培养服务，为学生职业生涯发展和终身学习服务，为学生学习现代科学技术、从事社会主义建设打下必要的基础。而电工学的教学目标是：使学生初步具备初中级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，逐步培养学生的辩证思想，加强学生的职业道德观念。

作为一名从事物理教学与电工教学多年的教师，我认为电工学是物理学科当中的一个延伸，它具有实用性和技术性。物理学是所有电学专业的基础。教师在研究各学科教学大纲的同时，根据学生的特点研究教学方法。教师授课时注意物理教学与电工教学五不同，就会取得较好的教学效果。

·编辑武慧慧