教育在45分钟之外

袁世平

（浙江省台州市温岭太平高级职业中学）

教育在45分钟之外

袁世平

（浙江省台州市温岭太平高级职业中学）

从教十五年以来，一直对教育这个概念比较模糊，到底怎样去教学生才能达到理想的效果？一开始，我想把课本里的知识上好就是一个好老师了；后来感觉总有点问题，想想不管怎么教能教出优秀的学生才是一个好老师；再后来发现不管我怎么努力总还是欠缺什么，通过校长后德培训发现，原来教育不是在于其本身怎么教以及教出什么样的学生的问题，而是让学生明白学生的未来是什么，从思想上彻底改变学生，成就他们的未来，那才是真正的教育，教育的本身不是知识不是能力，而是思想；教育的动力不是我们在后面赶，而是前面有诱惑的东西。下面几个德育案例恰恰印证了上面的说法：

一、养成习惯是一劳永逸的教育方法

从学校实行的7S管理说起

对于孩子来说，各种习惯的养成，可以改变一个人的命运。真正能够让孩子养成习惯的则在课堂之外。就像把一块圆的冰变为一块方的冰，需要一个融化再凝固的过程。而这个时候教师需要做的，第一步则是如何把一些不良的习惯融化。所以幼儿园小学的教育尤其重要，那时冰结得还不是那么牢固，有的甚至只是一摊水。而后就是如何进行凝固，规范其行为。

2011年，我开始在信息商贸部实施7S管理，实行统一的物品摆放。在教室里要求桌子上放什么东西，讲台上放什么东西；讲台、柜子的布置，寝室里鞋子、洁具的摆放；柜子，洗面槽东西的摆放都进行具体的要求，地面的打扫也进行了具体的要求，这些制度就像一个容器，然后把学生的行为规范进去，然后用严格的管理行为去约束，最后出来的是一个个养成良好生活习惯的学生。

二、改变思想才是永绝后患的最终方法

从女儿走盲道说起

女儿八岁，喜欢电脑和手机严重影响了她的视力，老婆用了很多方法见效不大，威逼利诱，无所不用其极。但孩子还是依然如故，该玩的时候还是玩。这不是一个孩子的问题，这是中国现在很多家庭存在的通病，于是iPad才变成了吃饭神器。这个问题的解决雷同于学校解决管理学生手机的问题。究其原因在于学生的思想还没有改变过来，如果单单只从一个人的行为进行限制，那是无法彻底改变一个人的行为模式的。

一天，和女儿步行时，我让她玩了一个游戏，扮演盲人在街上走路，沿着盲道前行，虽然只有两三公里的路，但在整个前行的路上按盲道走去却有n种死法。有被树枝咔死，有被墙撞死的，有掉坑里死的，有的直接走向河里淹死的，甚至公交车的路牌都是做在盲道上的。然后我告诉一下女儿：“以后你看电脑、手机看多了，眼睛看不见了，就只能在盲道上走了。”女儿第一反应是感到工人不负责任。第二反应是千万不能瞎了眼睛。第三反应，以后我要做工程师改变这种现状。至此后发现女儿开始注意保护自己的眼睛了，起码在长期使用这些电子类产品之后，她知道过一段时间要休息一下，而且还会提醒爸爸妈妈也要闭一下眼睛。

三、给予充足的空间，发挥学生的潜力

从一个开二十万车的高三生说起

一个读商贸专业的学生进入我的视线，其实这个学生很普通，普通得就像沙滩中的一粒沙子，如果我没有举办一次辩论赛的话，他就像其他的学生一样，然后参加高考或者实习。

经过一次辩论赛以后，这个C同学脱颖而出，这个场场被选为最佳辩手的学生说话能力真是无可挑剔，而作为职高学生又如何给他发展的空间，于是我把整个宿管部交给他管，管得井井有条，而且还能自己去组织一些经营活动，把商贸专业的知识运用出来。例如，春游之前通过自己的交际能力，把整个部学生的午餐全部纳入自己的经营范围，从与班级的谈判到外卖的谈判都是靠自己的能力去发挥。我这个管德育的老师除了当时给了个基本方向，基本没有参与。而这次活动很成功，服务后的师生也比较满意，不管从价格还是从午餐的质量。我想他的确是花了很大的精力去做了。而这些又恰恰是在书本中无法学到的。从2014年开始创办辅导班，对于一个职高学生来说，那是充满了很大挑战的，但他从招生、招老师全都是亲力亲为，而且都搞得很成功，一个暑假，他招了100多个学生，现在有三个辅导班，在职员工十多人，年营利二十几万。

我想如果当时没有给他充足的发展空间，如果当时只局限于高考一条路，他也许还在大学的寝室里玩着游戏。给他方向，给他希望，再给他成长的土壤，那学校才是成就人才的沃土。

·编辑 薛直艳