优秀班委团队需要鼓励和信任

张帆

（深圳市龙岗区南湾学校）

优秀班委团队需要鼓励和信任

张帆

（深圳市龙岗区南湾学校）

一个好的班委团队是一个班级的支柱，在班主任的精神统领下带动整个班级良性运转。教师与学生之间，信任是不可缺少的环节，也是推动学生成长和发展的核心动力。班主任对班委的信任，也是一个班级班委凝聚力和领导力的灵魂支撑。

班委；班主任；班干部

在我三年的高中班主任工作中，关于班干部的组建和指导有以下浅薄的观点和见解：

1.在班干部的选拔上，我一直坚持新班成立的一周后，利用班会课让学生自己主动走上讲台去竞选，然后全班学生投票选举。这个环节的顺利进行是需要前期的铺垫的，铺垫的时间就是从学生进入新班那一刻到竞选前一秒的这一周时间。在这一周的时间中，我会不经意地鼓励一些逐渐显现出领导才能的学生，让他们把握住竞选这个环节。这就需要教师仔细观察每个学生，做到心中有数。当然，即使在这样的铺垫之下，竞选过程中还是会出现冷场的现象。这个时候就需要坚持，我从不会因为冷场就中止竞选，如果这样的话，会让学生对班主任的第一印象就是说话不算话。所以，我会很冷静地告诉他们：你们可以好好考虑，如果这节课竞选不完，下节课我们继续。这样，学生会明白班主任很重视这个竞选，这样，有竞选愿望却没那么多勇气的学生会陆续地走上来。而且这个冷场后走上来的学生，不但不会被大家觉得过于炫耀，反而会被认为是更加有勇气的。

2.对于班干部可以做的事情，我从来不会亲力亲为。学校的任务下达后，马上分析这项任务是哪个班干部分管的，然后把班长和他叫来，认真仔细地布置给他们。一定要确保他们听清楚了，然后让他回去考虑要怎样布置给其他同学。接着，就是继续跟踪，时不时地问一下事情的进展。开始的时候这样做，以后再有任务需要下达的时候，就只找班长。因为经过前面几次，班长通过自己对班主任之前布置任务程序的观察，已经知道怎样安排任务，也知道任务下达后应该怎样跟踪。他已经可以半模仿半创新地开始自己的工作了。这时，班主任的跟踪形式已经改变了，因为班长会主动地到我这里汇报事情的进展，我只需要按照事情的进展进行及时调整和指导即可。对于一些重大的活动，我仍会做一些适时的跟进，但是跟进的方式就调整为平时跟学生聊天时的询问，通过这种侧面的方式对事情的进展进行了解。

3.当然，班干部的团体中不是所有人都具备一样强的能力，一定会有个别人能力不是很强，或者不主动。这时，我会找他们谈话，但是谈话的主题不是班干部工作，而是通过平时他的表现，以鼓励的形式激励他的责任心和上进心。当一个人接受鼓励的时候，会不自觉地想起自己肩上的使命，从而调整自己的工作状态。如果经过几次，还是有个别的班干部心有余而力不足，这时，需要的不是撤掉他的职务，而是把这个职务加入一个能力强的学生。这样，在后加入学生的带动之下，之前的学生会主动地学习一些方法，自己的能力也会得到提高。

4.要对班干部信任，信任他们的能力和办事方法。我们班每天晚修9：50～10：00这十分钟是留给班干部的，如果他们有事情要说，就可以在这个时间自己给学生安排布置。这段时间，如果他们邀请我参加，我会很乐意参加，如果他们关着门，我也不会敲门进入，事后也不会去问他们在宣布什么事情。但是，在接下来的日子，我会努力去发现班级什么地方变好了，然后用很惊讶的表情问班长和其他班干部是怎么回事。这时候，如果变好的地方正是他们这几天调整的事情，他们会很自豪地告诉我他们是怎样及时调整的。如果变好的地方不是他们调整的，他们也会因为受到了表扬而很开心地说他们最近在做什么。这样，班干部没有被监视的感觉，却时刻充满被信任的自豪感，做事会更有主动性。

新课程要求教学要教授学生终身学习的能力，同样需要我们培养他们终生受用的办事能力。如果班主任一味地大包大揽，不但自己焦头烂额，而且学生也会习惯于这种被动和服从。鼓励和信任永远是一个人成长不可或缺的元素，以人为本，才能真正地使人的能力得到提升，使工作更好地推进。

·编辑 薛直艳