新疆高校大学生社团自组织能力培养策略研究

姚娟娟

（新疆师范大学 马克思主义学院，新疆 乌鲁木齐 830000）

新疆高校大学生社团自组织能力培养策略研究

姚娟娟

（新疆师范大学 马克思主义学院，新疆 乌鲁木齐 830000）

当前新疆高校学生社团的发展虽然离不开学校的引领和指导，但从激发新疆高校学生社团活力和长远发展、提高学生综合素质、抵御“三股势力”渗透，维护新疆社会稳定和长治久安总目标、推进新疆高校社团社会化以及培养新疆一带一路核心区建设者来看，培养新疆高校大学生社团自组织能力就变得尤为必要。文章主要分析并提出在新疆高校文化背景下应培养社团自组织持续的生命力和社会化能力，培养少数民族社团骨干，提高学生自我管理能力以及多方渠道引进经费资源能力四个方面的培养策略，以期推动新疆高校大学生社团自组织能够蓬勃发展。

高校大学生社团；自组织；自组织能力

随着新疆高校不断深化改革，大学生社团基本覆盖南北疆各大高校并且逐步成为建设校园多元文化的重要阵地。新疆高校大学生社团是高校大学生为了实现团体成员的共同意愿和满足个人兴趣爱好和需求、自愿组成的、按照学校章程开展活动的群众性学生组织。学生社团已经成为新疆高校校园文化建设的重要载体，是高校学生自我教育、自我管理、自我服务的重要第二课堂。高校社团组织属性是自组织与他组织的辩证统一，“目前高校管理正从单一的行政管理模式向多元的合作治理模式转变，因此学生社团组织在这一转变过程中所担任的角色也处于变化之中”[1]

在这种要求下，就必须对新疆高校大学生社团自组织能力进行培养。

一、新疆高校大学生社团自组织能力培养必要性

（一）培养新疆大学生自身社会责任感和自我素质提升发展的需要

新疆大学生是新疆未来经济社会发展的动力，当前新疆致力于实现社会稳定和长治久安的总目标，这对新疆大学生的社会责任感和综合素质的发展提出了更高的要求。“大学生是民族复兴的希望，是社会发展的不竭动力，大学生的社会责任感关乎着国家的未来”[2]新疆的高校目前还不能很好地为学生提供良好的实习基地，只有个别高等教育学校和职业院校能够和企事业签订合作协议，为在校生提供实习机会锻炼提升自我。这也导致了新疆高校的在校大学生缺乏社会实践机会，缺乏社会经验。这就使得大学生社团作为一个孵化高素质、高能力的高校大学生基地的作用显得尤为突出。虽然新疆大学生社团主要是为了学生的兴趣、爱好所成立，但是学生社团往往承担着一定的社会活动，以这种活动为平台，学生社团对增强学生的社会责任感、提高学生综合素质、引导学生与社会相适应、增强就业能力有重要意义。

（二）培养新疆高校校园稳定的“守卫者”与抵御“三股势力”渗透的需要

2016年9月27日，新疆维吾尔自治区党委书记陈全国召开了自治区维护稳定工作领导小组全体会议。在此次会议上，陈全国同志强调维护新疆社会稳定和长治久安是自治区党委政府和各级各部门目前最重大的政治制责任和政治任务[3]新疆高校作为维护新疆稳定和抵御“三股势力”的重要防线，更应该敢于担当，主动作为。学生社团作为新疆高校重要阵地更应该结合校园稳定工作发挥出自己的优势。据资料考证，我国第一个严格意义上的大学生社团是1904年京师大学堂的抗俄铁血会，当时的青年学生可以通过集会、演讲、办报、发传单等方式抗议日本、俄国在我国东北发动战争。[4]在当时，学生社团表现出了明显的政治性需要。时至今日，内地高校学生社团的政治性已经弱化，但是在新疆，由于目前新疆高校在抵御“三股势力”，维护高校稳定中存在许多问题也面临诸多挑战。“高校学生社团是开展学生思想政治教育的有效载体，也是维护校园稳定的重要力量”。[5]由于维稳工作的严肃性导致新疆高校在对学生进行集中教育学习的时候内容和形式还是比较单一，讲座和观看视频的方式并不能取得很好的效果。而学生社团却能结合高校校园稳定工作发挥出自己的优势，学校可以结合自己的情况举办多姿多彩的社团文化活动将校园稳定思想渗透在各个角落，这样既能使得政治教育的内容从单一枯燥转向丰富生动，又能使学生在有趣的社团活动过程中获得动态体验，最终增强政治教育的吸引力和渗透力，使得校园稳定工作能够顺利开展并且取得良好效果。

（三）培养新疆一带一路核心区合格建设者的需要

2013年9月，习近平主席在出访中亚四国时提出了共建“丝绸之路经济带”的“一带一路”重大战略构想。新疆作为“一带一路”的核心区，面临着前所未有的经济结构调整和发展机遇，各行各业的发展都急需综合素质高、业务能力强、有团结协作精神、有责任意识的人才。而在现实生活中，通过新疆高校大学生就业调查很容易得知的一个事实就是应届生就业率往往低于往届生，造成这样的结果就是因为往届生拥有比应届生更多社会工作经验，这是因为在校的大学生大部分时间还是在学校学习理论知识缺乏社会实践。而在那些同时参加用人单位招聘的应届大学生中，往往那些在学校参加过社团或者学生组织的学生比普通的学生更具有竞争优势。因此，一个显而易见的结果表明，新疆高校学生社团对于提高在校大学生的综合素质、人际交往、团结协作以及与社会相适应的能力方面起着很大的作用。正是这种新疆社会发展对人才的要求，而高校大学生社团自组织恰恰更能体现出在校大学生自我管理的积极一面。因此，新疆高校应当适时作出改变，培养大学生这种自组织管理的能力，让学生更加与社会接轨，为新疆未来一带一路核心区的建设培养更多的储备人才。

二、新疆高校学生社团自组织发展现状

（一）新疆高校学生社团自组织生命力短和社会性低

很多高校社团自组织往往在刚开始建立的时候充满活力，但是一旦面对学业年制、社团活动的质量、社团干部的组织和领导、新老干部换届、经费来源的限制等多种因素时，有可能就会经营不善，结束自己的生命力。这是因为它从一开始建立起不光要就要树立一种服务学校学生的理念，还要把为社会服务的理念融入组织的建设当中。这是因为只有社团的活动和服务对学生、学校、社会有益，并且获得一致的认可后，社团自组织才有其存在的价值，才能长久的持续发展保持生命力。在社团自组织开展活动的过程中，它不仅是学生对自我的教育，也为学校管理部门减轻了负担，为社会传递了正能量。相反的，正是由于其充满活力的生命力和创造力，也会使得学校资源和社会资源向社团自组织倾斜，对社团自组织给予一定的帮助，这样也会使社团自组织获得更大的发展机遇。目前的问题就是如何使新疆高校大学生社团自组织发展呈现出活力，培养新疆高校大学生社团自组织社会性，真正地激发新疆高校教育系统的活力。

（二)新疆高校学生社团自组织没有充分发挥少数民族学生干部成员的作用

少数民族学生目前总的来说在学生社团参与总人数的程度是比较低的，而这样会减少高校学生社团吸收少数民族学生，进而会直接影响少数民族学生干部的选拔和培养。“但如今各高校学生社团发展中都存在着一个不容回避的问题，这就是少数民族学生参与社团的人数极其有限，与少数民族学生在学生总人数中的比例差距很大”[6]。在新疆这样一个高校少数民族占很大比重的地方，一方面，失去了少数民族学生参与的学生社团无疑会丧失很多独特的优势和活动特色，例如，缺少了少数民族学生活泼开朗的性格、独有的歌舞艺术和民族文化会使社团活动失去光彩；另一方面，也无法在高校学生社团活动的开展中充分发挥少数民族学生干部的独特优势和作用，这表现在少数民族学生干部可以利用其语言优势和文化背景组织联系少数民族学生。

（三)新疆高校学生社团自组织自我管理能力有待提升

国内主要代表学者例如苗东升和吴彤教授认为自组织应分为三个过程，首先由非组织到组织、其次由由组织程度低到组织程度高、最终由相同组织层次上简单到复杂，同样的，在新疆高校学生社团自组织建设过程也应该分为三个阶段的建设。但是目前这种高校社团自组织还处在自组织发展阶段金的初级阶段，即停留在自由组织自我管理能力程度比较低的状态，这种自我管理能力水平程度低表现在经费来源不足、组织管理能力低、人员吸纳不足、活动开展质量低等方面。可以说，正是由于这些不平衡导致了新疆高校社团自组织自我管理能力的发展处于一个比较缓慢的过程。

（四）新疆高校学生社团自组织资金来源单一，无法自主开展社团活动

当前新疆高校学生社团自组织活动经费来源由学校下拨经费预算才能得以正常的运转开展活动，社团自组织对学校财政拨款的依赖性较大。“从总体看，社团活动缺少激励机制和经费保障，多处在自发状态”。[7]一方面当前学生的主体愿望是希望社团能够自主活动的，但是现实的情况是每次活动又需要学校的审批经费，这样就很被动，不能充分发挥学生社团自组织的能量。另一方面，高校学生社团众多，每个社团每学期都有自己的活动规划，如若实施就要依赖学校的财政支出，会给学校带来一定的负担。然而学生社团自组织的存在和发展正是要激发社团成员的独立能力和社会适应性。

三、新疆高校大学生社团自组织能力培养策略

（一）培养新疆高校学生社团自组织持续的生命力和社会化能力

社团在高校就像一个微缩的社会，它和真正的社会具有密切的联系。社团成员彼此可以跨年龄、年级、专业相识，可以通过各种活动增加对社会的了解和认识，因此一味地封闭自我发展是不可取的。首先，这就需要社团自组织结合自身特点，加强与校外的企业单位联系合作，这样一方面服务了社会，增强了社会认可度和知名度；另外一方面还能获取一定的资金报酬和管理经验，从而来完善自身的组织建设，实现自我生命力的持续和社会化的进程。例如新疆教育学院的学生社团在举办一·二九纪念晚会上就曾与学校所在地区的移动公司进行洽谈，获得了晚会当天使用的LED屏幕的免费赞助；学生联合会下属的宣传部曾在雷锋日组织学生进敬老院看望孤寡老人，服务社会，不仅收获了成长也收获了社会认可。除此之外，社团还应在面向班级、宿舍等发挥出自己的巨大优势。例如，在面向班级管理和班级活动中时，以社团为主的参与引导者可以利用自身活跃性、组织多样性、活动的丰富性更好的调动学生的参与积极性，激发学生的管理能力，从而让学生自主的参与到班级活动和班级管理中去；在面向民汉同学混合宿舍的管理中，从新疆高校的宿舍环境来看，目前大多采取民汉混住的方式，这样在朝夕相处中彼此会加深了解，这也为新疆高校民族混合文化社团的发展创造了良好的条件，社团中除了汉族学生对民族文化感兴趣，还有许多少数民族同学对除了自身民族文化以外的其他民族文化感兴趣。社团在日常生活中也会定期组织开展一些例如民族舞蹈教学、双语语言教学、民族文化展等活动，不但增加了各民族相互了解的渠道、方式和方法，而且为各民族真正的交往交流交融提供了现实基础，新疆高校的社团正式基于这样的互动环境会显得更加具有生命力。

（二）抓好社团骨干尤其是少数民族骨干的培养，提高自主管理能力

在新疆这样一个有着民族融合的高校教育环境之下，高校学生社团的良好发展也离不开少数民族学生的参与，可以说，少数民族学生由于其性格开朗、能歌善舞的特质反而有利于学生社团自组织的发展。尤其是在新疆的高校，大学生社团成员作为学生组织的骨干性力量，往往还会成为学校学生中具有威信的人物，因而在大学生中还具有宣传学校最新动态、传播学校政策的无形作用。由于存在着少数民族学生社团参与率低的问题，因此学生社团中少数民族干部骨干也比较少，从而也不可能更好的带动其周边的少数民族学生的参与。而且在已有的新疆高校社团我们可以发现其社团类型设计也存在着一定缺陷，例如大部分高校都设置了学术交流论坛、社会公益服务、青年马克思主义协会等等这些学术氛围比较浓厚的社团，反而那些能够凸显少数民族体育特长、能歌善舞、双语优势的社团却很少。所以一方面高校要注重增设一些少数民族学生感兴趣的社团吸引少数民族学生参与，另一方面学校要注重培养、选拔、重视少数民族社团骨干，让他们真正发挥出带头作用，为更好地管理学生社团贡献自己的力量。

（三）转变学生在社团自组织的管理角色，提高学生自我管理能力

从长远发展来看，新疆的各大高校应转变管理思路，提高学生社团的自组织能力，提升学生社团的管理能力。“高度关注青年自组织，加强同青年自组织沟通联系，配合有关部门做好对青年自组织的引导和管理，同时主动培育和发展具有自组织特点的青年社团”[8]。在团十六大报告中关于“完善青年组织体系”里有这样一段阐述。可以说当前随着高校治理体制的不断改革，如何更好地激发社团自组织的活力成为了工作机制转变的重点。例如可以实行在学校党委的领导下、校团委指导下对社团工作进行适度的宏观指导，根据社团存在的问题进行政策引领、资金支持等进行宏观调控。但是社团日常的规划发展、干部任用、组织活动还应由社团学生自主开展。最终达到学校领导支持、教师积极辅导、学生主动参与社团自组织发展的目标，这既符合当前大学生提高自我素质和适应社会需求的要求，也是对新疆高校社团管理体制改革提出的挑战。

（四)培养社团自组织多方渠道引进经费资源能力

现阶段我国高校学生社团的经费来源主要是学校，而社团活动的水平高低和经费又有着直接的关系，一个社团是否能够蓬勃发展很大程度上由经费决定，而一个社团是否能够独立自主也取决于经费。因此，这就要求高校要有意识地引导学生社团牢固树立经营理念多方渠道引进经费资源。首先可以对学生社团成员进行培训，获得自主经营理念；其次可以由学校出面引导学生和社会企业单位达成协议获得赞助；最后还可以通过社团活动行成校园文化产品，让社团增加活动经费等等。通过类似的方法让学生感受到真实的社会的距离最终也能培养学生社团的自组织能力。

四、结语

对高校学生社团自组织能力进行培养是顺应高校体制的深化改革、高校大学生自主管理意识增强以及适应社会人才需求的要求之下的发展趋势。大学的教育的成败取决于培养出的学生是否能适应社会的需求，因此在这个过程中就需要新疆高校对社团自组织能力进行培养。当然，在这个培养过程中还需要尊重高校社团学生的自我需求、尊重不同高校社团自组织能力差异、坚持学生社团自组织能力退升、激发社团自组织社会化的原则。

[1]耿依娜，夏炜宜.从被治到共治: 学生组织在高校管理模式变革中的角色转换[J].浙江工业大学学报(社会科学版)，2013,（3）：295-301.

[2]罗文涵.利益相关者视角下的大学生社会责任感培育路径探析[J].黑龙江高教研究，2014,（5）：132-134.

[3]陈全国.在自治区维护稳定工作领导小组全体会议上的讲话[N].新疆日报，2016-09-28.

[4]陈海明.高职院校学生社团文化探析[J].文教资料，2012，（22） ：69-70 .

[5]刘秀丽，陶伟华.维稳视野下高校学生社团管理探析[J].学校党建与思想教育,2013，（6）：47-49.

[6]龚洁英，陈 雪，张艾云.新疆高校少数民族学生社团参与度低的原因探析[J].神州民俗（学术版），2012，（5）：90-93.

[7]王宁.探析高校大学生社团管理的课程化模式[J].企业改革与管理，2015，（4）：202.

[8]张文凌.以宽广的胸怀去服务青年自组[EB/OL].中国青年报[2008-06-13]http://news.163.com/08/0613/08/4EAAJ4 2E000120GU.html.

Strategy of Xinjiang College Students Self-organizing Abilities in Communities

YAO Juan-juan
（Marxism College, Xinjiang Normal University， Urumqi, Xinjiang 830000）

The current development of college student associations are inseparable from to leaderships and guidance of the schools in Xinjiang, but how to cultivate the college students in Xinjiang is also very important for community self-organizing ability. From the activate college students in Xinjiang and long-term development, to improve students' comprehensive quality against“ three forces”infiltration promote the socialization of college society and culture in Xinjiang region core builder to see all the way , to cultivate the college students in Xinjiang community self-organizing ability becomes a necessary, this article mainly analyzes and puts forward some strategies under the background of the culture of colleges and universities in Xinjiang: we should develop community self-organizing continued vitality and social ability , cultivate minority community backbone , improve students' self management ability and multiple channels to introduce funds resources four aspects of the training strategy in order to promote the college students in xinjiang community self-organization can flourish.

college students’ community；self-organizing；self-organizing ability

G641

A

1009-9545（2016）04-0097-04

2016-09-12

新疆师范高等专科学校一般课题（JYSZ201507 ）

姚娟娟（1990-），女，硕士研究生，主要从事中国特色社会主义建设及其规律研究.